邓稼先导学案 (2).doc

预****案学法指导:1、完成基础知识,并熟记基础知识。2、标注段序,有感情地朗读课文。圈点勾画你喜欢的词句,写上批注。3、阅读资料助读部分,筛选勾画出你认为重要的信息。4、参考课文阅读指导,预****课文,进行知识梳理一、基础知识1、给加点字注音邓稼先(   ) 元勋(   ) 至死不懈(    ) 鞠躬尽瘁(          )选聘(   )        无垠(   )  殷红(   ) 署名(   )  奠基(   )   日熏(   )   黯兮(   )敻(   )    彷徨(       )  鲜为人知(   )   妇孺皆知(   ) 锋芒毕露(   )      2、解释下列词语可歌可泣:元勋: 鞠躬尽瘁,死而后已:当之无愧: 家喻户晓: 截然不同: 马革裹尸: 层出不穷:二、“两弹一星”:1999年9月18日,在中华人民共和国成立五十周年之际,党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家,并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指***、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是***,后来演变为***和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。:邓稼先,1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家,1945年抗战胜利时,邓稼先从西南联大毕业,他于1947年通过了赴美研究生考试,于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学****成绩突出,不足两年便读满学分,并通过博士论文答辩。此时他只有26岁,人称“娃娃博士”。1950年8月,邓稼先在美国获得博士学位九天后,便谢绝了恩师和同校好友的挽留,毅然决定回国。同年10月,邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间,他进行了中国原子核理论的研究。3、杨振宁,美籍华裔物理学家,曾与李政道共同提出宇称不守恒理论,获1957年诺贝尔物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍,结下深厚的友情。***以后,虽一个在中国,一个在美国,但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。本文即是邓稼先逝世后,杨振宁追忆他的一篇回忆性散文。4、本文是一篇回忆性散文,又是一篇典范的人物传记。  人物传记是记录人物生平的文字,它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。三、课文阅读指导1、默读课文一遍2、大声感情朗读课文3、请写出你的初读感悟。你认为邓稼先是一个怎样的人?你是从哪里看出来的? 导学案学****目标:1、快速阅读课文,感知内容,理清思路。2、了解邓稼先的生平事迹,把握人物的思想品质和性格特征。3、学****本文通过比较来表现人物的写作方法。4、学****邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。学****过程:一、自主学****感知文本。速读课文,了解文章内容结构,说出文章表达了作者什么样的思想感情。(找出文中直接赞美邓稼先的语句)二、合作学****研读赏析。在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百多年来的历史? 可否去掉?第三部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? 第四部分似乎对邓稼先的伟大作用不大,作者为什么要安排此环节?文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么?同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌,其用意又是什么?作者将“百年屈辱”与“站起来了”比照在