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11、画杨桃教案.doc


文档分类:生活休闲 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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11、画杨桃2006、3、20-21教学要求: 1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子,从中受到科学思想方法的教育。 2、体会课文哪些地方写得真实具体。 3、学会本课7个生字,理解词句,会用“叮嘱”“教诲”造句。 4、朗读课文。背诵最后两个自然段。教学重点、难点: 联系课文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。教具准备:多媒体教学时间:二课时教学过程: 第一课时一、谈话揭题。 1、你们知道杨桃是什么样子的吗? 2、揭示课题。板书:画杨桃。二、预****课文。 1、提出预****要求:借助汉语拼音,轻声自由试读课文;画出重点词句,提出不懂的问题。 2、检查预****检查生字读音;指名读课文;学生提出不懂的问题。三、指导学生分段,说说各段段意。1、学生边默读边思考课文共分几段,每段主要讲了什么?2、指名分段,说段意。第一段(1)讲父亲教“我”学画画。第二段(2—18)在图画课上,“我”将杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得很好笑,老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理。第三段(19)讲老师和父亲的教诲使我一生受用。四、讲读第一段。1、指名读第一段。2、提问:(1)“我”是什么时候开始学画画的?(2)怎样理解父亲叮嘱“我”的话?(尊重客观事实,准确地表现客观事物,实事求是)3、指名读父亲的话。五、讲读第二段。1、指名朗读第二段。2、“我”怎么会将杨桃画成五角星的样子的?3、“我”把杨桃画成五角星后同学们有什么反应?老师是怎么对待的?4、老师讲的话一共有几句?老师这段话的主要意思是什么?(四句。同一个事物从不同的角度去看会有不同的样子。)5、自由朗读第二段。六、讲读第三段。1、齐读第三段。2、提问:父亲和老师的话有哪些相似的地方?为什么说“他们的教诲使我一生受用”?(尊重事实,实事求是)七、作业:练****背诵最后两个自然段。第二课时一、朗读训练。 1、听课文录音。 2、分段朗读指导。 3、分角色朗读第二段。二、背诵最后两个自然段。自由背诵、指名背诵、集体背诵。三、完成课后练****第二题。 1、学生通读全文,思考:课文中哪些内容写得真实、具体,这样写有什么好处? 2、指名回答问题。(“我”是怎样画杨桃的及老师、同学们的反应写得真实、具体。) 四、讨论思考练****第三题。 1、指名读句子。 2、说说表达方式有什么不同? 五、完成课后练****第四题。 1、指名读词语。 2、指导记忆字形。 3、抄写词语两遍。 4

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  • 时间2019-05-12