高中英语词汇学习中的困难及其应对策略.docx

高中英语词汇学习中的困难及其应对策略.docx高中英语词汇学****中的困难及其应对策略张丽艳摘要:英语词汇学****一直是英语学****中的一个重点,但却未能得到学生的充分重视,从而造成考试中不必要的失分。木文从研究学牛词汇学****的困难入手,探讨了进行词汇学****的策略和方法。关键词:高中英语;词汇学****困难;应对策略长期以来,英语阅读能力的培养一直是整个高中英语教学的重点之一。在历年的高考中,阅读都占有相当大的比例。而部分学生由于没有掌握一定量的词汇,最终导致了在考试中对文章不理解,从而造成失分。究其原因,是由于词汇学****未能得到学牛的充分重视,而且学牛也缺乏必要的能力训练。但事实上,“词汇学****是第二语言****得的基础”;且“高中学牛己有了一定的语言基础知识和初步的听说读写技能,也有了一定的思辨能力和自我调控能力,因此发展学生的学****策略是可能的”。可见,高中学****阶段必须扎扎实实开展系统的词汇学****笔者认为,要使词汇学****真正有成效,就必须在日常教学中加强对学生学****策略的指导,并将策略训练有计划地渗透到课内外的教学之中。因此,木文拟从研究学牛词汇学****的困难入手,探讨进行词汇学****的策略和方法。一、常见的词汇学****困难缺乏对词汇学****的正确认识高中学牛(尤其是高一新牛),刚踏入高中校门,第一次上英语课,就会有很多的困惑:“教师怎么满口都是英语?教师讲课怎么这么快?课文的牛词怎么这么多?……”也有部分学生认为:平时可以少花些时间在英语词汇学****上,只要到期末时凭自己的小聪明突击背几天,就可以把所有的词汇都背出来。殊不知,高中词汇远比初中的要更多、更复杂。单纯背词汇表、甚至词典有部分学牛认为,只要把高中考纲上的词汇全部背击来,甚至把词典从头到尾背一遍,就可以轻松自如地应付各种阅读理解题。殊不知,单纯背词汇表只能事倍功半。首先,背词汇表很花时间。现在一名高中学生除了学****英语外,还要完成语文、数学、物理、化学等大量作业。因此,客观上不允许学生把大量的吋间花在背词汇表上;其次,单纯、孤立地背词汇不容易记牢。德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明:遗忘速度起初很迅速;而后,随着吋间的推移而逐渐变慢。因此,只有及吋复****才能预防遗忘。对于英语词汇,学生可能一吋全部记住了,但如果不及吋巩固,过半个月、一个月就可能忘了许多。缺乏必要的词汇学****策略和技巧高中学生对于英语学生策略知之其少,更不用说运用词汇学****的策略和技巧To一些学生仍只会按照初中吋的死记硬背方法来学****和记忆词汇。由于高中的词汇明显比初中要多,学生如果不掌握一定的词汇学****策略和技巧,当然也就不能很好地度过词汇学****这一关了,也就不可能真正学好英语这门课了。二、提高学生词汇学****的策略和技巧针对学生在英语词汇学****中存在的困难,教师有必要使学生对提高词汇学****树立信心,消除畏惧心理;同吋进行有计划、有步骤的策略指导和科学训练。1•激发兴趣,树立信心,明确目标教育心理学研究表明,在学****的过程中,首先必须激发认知主体(学生)的学****兴趣,才能充分调动学生参与的枳极性,增强他们的主体意识。一般来说,决心越大,信心就越足,恒心也就越持久。因此,教师必须帮助学生树立明确的英语学****目标,认识到英语学****的重要性,从而使学生能时刻支配自己,提醒自己,并口能不断地进行自我教育。同吋,教师更应该在平吋注意观察和引导学生,使他们相信:只要自己努力去做,是可以掌握英语词汇学****的策略和技巧,最终学好英语的。