音乐马舒予《音乐小屋》教学设计及反思.doc

《音乐小屋》教学设计 :明德小学马舒予教学目标1、学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情,体验学****音乐的乐趣,感受师生之间、生生之间合作的愉快。  2、 学生在轻松愉悦的学****气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。  3、 学生能准确地拍节奏,感受音乐的音高。 教学重点 1、学生能有感情地演唱歌曲,表现歌曲。  2、愉快的与他人协调合作。 教学难点 1、培养学生感受、想象及表现能力。 2、歌曲中的休止符和最后一句音准、时值的把握。 教具准备 多媒体课件、电子琴。 教学过程  一、音乐小列车: 1、导入: 师:同学们大家好,在上课前老师要告诉大家一个好消息,(点击课件)昨天老师收到了一张来自音乐王国的邀请函。让我们一起看看吧。 奥,原来是邀请我们去参加音乐会呀,同学们你们愿意去吗? 生:愿意。 师:好,那我们就坐上音乐火车出发吧!2、律动: 播放音乐《火车开啦》 师生律动。 二、艰难的路程: 1、游戏“坐船” 师:呀,前面一条小河挡住了我们的去路,怎么办呢? 生:河那边有条小船!!! 师:那我们看看小船有什么话对我们说呢?(点击课件,出示两条节奏) 师:示范打击节奏。 生:练****集体打击。 师:那你能按照这个节奏说一句话吗? 比如说今天我们班来了客人,我们用这个节奏和客人说句话。(欢迎,欢迎,欢迎客人,来。) 生:创编。(小河,小河,请你让我,过。)(小船,小船,请你帮帮,我。) 师:大家的表现小船非常满意,它要载我们过河了。(点击课件) 2、音乐“钥匙”: 师:看,小精灵和他的伙伴来欢迎我们了。你们认识他们吗? 生:认识。(d、m、f、s、l) 师:他们是1、3、4、5、6、(边弹边唱,2遍) 小精灵们给我们送来了音乐小屋的钥匙。 (点击课件3 3 1 3  | 5  6 5  |4   3 |) 范唱。大家也来试着唱一唱。(弹奏旋律) 生:视唱。(3遍) 师:仔细听,(加歌词)边弹边唱。 生:模唱。 三、参观“音乐小屋”乐在其中 1、欣赏: 师:看音乐小屋 的门打开了。(课件)音乐小屋课真漂亮,我们听听他们在唱什么歌?生:仔细倾听。 师:1、他们呀在唱《音乐小屋》,再听一次,告诉大家歌曲中唱了些什么?。 2、提问歌曲中唱了些什么? 生:叮咚 小屋里有快乐 小屋在欢迎你,欢迎我。。。。。。。。。。。 2、范唱: 师:大家听的可真仔细。    这么好听的歌曲,我也要唱一唱。(播放伴奏,边演唱,边律动。) 3、读歌词: 师:我们一同来读歌词。(出示歌词,师带领学生按节奏朗读歌词) 4、教唱: 师:边弹边唱。 生:模仿。 5、随琴模唱 6、难点学****160;师:音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐,让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍,找一找,你还有哪一句不太会唱。 生:回答。 师:指导。 师:我们了完整的演唱歌曲。 7、处理歌曲 (1)歌曲接龙:师生 生生之间随意接龙 (2)分析歌曲的情绪 师:音乐小屋里装的全是快乐,这样一首充满快乐的歌曲,我们该用怎样的声音演唱呢? 生:清脆,跳跃,轻轻地,开心地„„ 演唱。 师:这首歌曲我们应该怎样表现呢? 生:应该用欢快的情绪来演唱。师生:共同演唱。 (3)原速演唱。 师:我们再提高点难度。(弹奏速度加快) (4)随音乐伴奏演唱。 四、 动物走进“音乐小屋” 师:大家演唱的非常好了,你们看 谁来啦(头