沟渠里的积雪哪边化得快.doc

羁蒈沟渠里的积雪哪边化得快袅发表日期:2007年4月27日    作者:张荣  编辑:张荣 株州八达小学 蚄课堂中的不确定性,是教学过程中不能为人所能完全掌控的,而这正恰恰是教学的魅力所在。这不仅需要教师的教学机智,更需要孩子们在课堂中的探索和反思。肀  在教学《要是你在野外迷了路》时我请学****积雪这一天然指南针的同学说说沟渠里的积雪是如何指点方向的?一位同学站起来说:“这一节给我们介绍的天然指南针是沟渠里的积雪,雪化得快的是南面,化得慢的是北面。”另一个孩子站起来不是很确定地说:“沟渠里的积雪,雪化得快的是北方,化得慢的是南方。”我因为在备课时就对这个问题心存疑惑,所以就专门上网查了资料。很多教师也认为南方太阳直射,所以化雪快,但是教参上却明明白白写着:雪化得快的是北方!怎么会是这样一个答案?我心想:也许靠着孩子们的智慧,我们能够一起把问题解决掉呢。实在无法在课堂上解决,我们继续去查资料,也许正好能锻炼孩子们解决疑问的能力啊。就这样,我带着自己的疑问走进了课堂,果然遇到了这个问题。袇“怎么呢?”我问,“冬天的太阳在偏南边,你看,太阳直射的地方应该会很热,所以化雪会快,可是……”我在黑板上画起了示意图。示意图一画出来,我立刻发现从南边射过来的太阳照到的沟渠的北边,因为它面朝南!我连忙停住了口,连忙说:“看,果真如他所说,沟渠里的积雪,雪化得快的是北方,化的慢的是南方!因为南边射过来的太阳照到的沟渠的北边,所以是哪边的雪先化呢?”孩子们一下都看懂了,齐声说:“北边!”我又灵机一动,说:“如果这不是一个沟渠,而是一座山呢?”立刻就有孩子举起了手:“山坡上的雪化得快的是南方,化的慢的是北方!”“对!”这时的我既为自己的小聪明感到高兴,也为自己没有在备课时盲目自信而庆幸。薅 看看书上的句子,为什么孩子们不能立刻从课文中了解所指的方向呢?“来,让我们读读这一诗节。”孩子们边读,我也在仔细的看着课文“看看哪边的雪化得快,哪边化的慢,就可以分辨北方和南方。”其实书上就已经对应了呀,“快、慢”对“北、南”。我暗自放下心来,正是由于孩子们提示,我才没有出现知识性的错误啊!               这次课让我真正认识到教师在备课时,决不能想当然,而应该多查资料,勤于思考,多多实践。学生在课堂教学中的作用不仅仅是参与者,更是课堂教学的