]自己的事自己干 教学设计.doc

自己的事自己干教学设计
教学目标
情感态度、价值观目标
。
,明确在法制社会里公民权利与义务的关系。
能力目标
初步形成自己管理自己的学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础。
知识目标
。
。
教学重点
自立人生少年始
教学难点
人生需自立。
教学方法
问题教学法、情感体验教学法。
教具准备
多媒体
课时安排
一课时
教学过程
[导入新课]
[师]我们在小学学过《自己去吧》一课,小鸭要游泳,妈妈让它自己去游,小鸭学会了游泳;小鹰要妈妈带它去山那边看看,妈妈让它自己去,小鹰学会了飞翔。这个故事让我们领悟到不要事事依赖他人,只要自己做,就能学到本领。这是引导我们要从小树立自强自立的人生态度。
第三课走向自立人生(板书)
第一框自己的事自己干(板书)
活动一:两只小狮子的命运
活动目的
通过阅读材料让学生明确是否培养自立的人生态度和能力,决定着他们自己不同的命运。
活动准备
学生查阅资料或采访生物教师,了解狮子的生活习性。
活动过程
第一步:讨论材料中的小狮子命运不同的原因。
[生1]两只小狮子命运不同,最根本的区别就是他们独立生活的能力不同。能独立生活,能自己处理复杂情况,能靠自己的力量去生存,这是一种综合性的能力。笼子里的小狮子无忧无虑,没有这种能力,当然不能生存下来。
[生2]笼子里的小狮子是安乐窝中成长的“低能儿”,它有吃有喝,温暖舒适,连最起码的生活自理能力和独立处理问题的能力都不具备,它怎么可能生存下来。
[生3]笼子里的小狮子被关着,先不说它有没有生存的能力,被笼子关着,即使有生存的能力,也只能是被活活饿死。
[生4]四体不勤,五谷不分,猎人不回来,把笼子里的那只小狮子放出来,它也生存不下去。
第二步:设想从笼子里跑出来的小狮子会遇到哪些困难,想象它会怎样解决,并用图画画出来在班上交流。
[生1]会没有食物吃,没有水喝,只好自己去捕杀猎物,自己去找水源。
[生2]会遇到酷热,也会遇到雨季,只好找一棵树或一个山洞,来避雨防暑。
[生3]会进入其他狮子划定的势力范围而遭到攻击,小狮子要学会斗争,在斗争中生存。
第三步:教师引导。
[师]我们从呱呱坠地到长大成人,是一个从依赖到逐步自立的过程。对我们的成长来说,我们未来的工作、生活乃至我们的一生,自立能力比读书、成绩更重要,它是我们成长中最基本的素质。对于迟早要到来的自立,我们准备好了吗?
·评价指导
要充分调动学生参与的积极性,此活动的顺利开展可以帮助学生对本课主题产生认同感,为后面的学习作好铺垫。
一、自立人生少年始(板书)
(板书)
活动二:小曦、萌萌和家人去公园玩
活动目的
通过青少年身上较常见的事例引发学生相关体验,思考自立的含义以及自立与青少年成长之间的关系。
活动准备
学生认真观察图画所反映的人物特征、活动内容以及人物之间的关系、对话。
活动过程
第一步:学生思考问题,并回答。
[生1]小曦的东西自己拿,而萌萌的东西却让大人拿,当然不好。这样不利于培养我们的吃苦和自立能力,也不利于我们的成长。
[生2]萌萌的家长应该让萌萌自己拿自己的东西。爷爷奶奶、爸爸妈妈把她捧在手掌中千