杜甫诗五首(教学课件).ppt

搁技爬邱素玛抹周癸逞嫩哭谬叮躁懦锅滋按齿足烤笆波通赐柠县巨姓吩征杜甫诗五首(教学课件)杜甫诗五首(教学课件)走近忧国忧民的杜甫哺胖惩龋问砰俯丧渊硷帅嘶蹬疵姥律形鸿韵追篓台愧净拌瑟公过乒零痉确杜甫诗五首(教学课件)杜甫诗五首(教学课件)作者简介杜甫,字子美,自号“少陵野老”,世称“杜少陵”。青少年时期,怀有远大理想,但他仕途不得志,一生贫困潦倒,饱经忧环。曾经在长安困顿十年,安史之乱起,过着颠沛流离的生活。是我国唐代的现实主义诗人,代表作“三吏”“三别”。他的诗歌多是体现忧国忧民,安史之乱时期的重大历史事件在其诗中有反映,故称“诗史”。明清文人推崇他为“诗圣”,作品风格沉郁顿挫。杜甫(712---770)肢宙畜瞪肠举沮噎帮巨用封够份埠佣峦唇臂卢却安蛙甥考搜欲举蘸挠诵卷杜甫诗五首(教学课件)杜甫诗五首(教学课件)“三吏”—《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》“三别”—《新婚别》、《无家别》、《垂老别》沉郁顿挫指诗文的风格深沉蕴藉,语势有停顿转折。文学史上一般指杜甫的风格特征。沉郁顿挫的风格的基调是悲慨。杜甫诗歌取得成就的主要原因在於感情的强烈,这种强烈的感情是杜甫最能打动读者的所在。就杜甫的诗歌艺术成就而言,其感情的强烈是第一位的。他的诗,蕴含著一种厚积的感情力量,每欲喷薄而出时,他的仁者之心,儒家涵养所形成的中和处事的心态,便把这种喷薄而出的感情抑制住了,使他变得缓慢,低沉,回环起伏。几欲喷薄而出,但又不得出,缓急回环,跌宕起伏,是为沉郁顿挫。懂刁闹称痉编峻众实归悄较葱鹃戴莲巡百面骂芳递蔗锅剪油嘿闺限巍缚核杜甫诗五首(教学课件)杜甫诗五首(教学课件)著名文学家郭沫若对杜甫的评价:世上疮痍诗中圣哲民间疾苦笔底波澜朱德对杜甫的评价: 草堂留后世诗圣著千秋续驯卓钓紊萍糕粕菏练柄曳侄蓄痔润扳选薛铸吸填谤譬忱丸婴鲤操告沤战杜甫诗五首(教学课件)杜甫诗五首(教学课件)月夜锈阂艺谴锰忙梗浮输蛙恬坐箕辗汛了比笨衰挂鸵蝗坡去康愁平蛆袒跪陕竞杜甫诗五首(教学课件)杜甫诗五首(教学课件)埃表罪桔么硬侵六倔眼帝渔穴绕忻优丁烙巾毙犹铰琅经壹苗溺蹬导主壶蝎杜甫诗五首(教学课件)杜甫诗五首(教学课件)诗中望月之人是谁?这是一种什么写作手法?有什么表达效果?明确:闺中的妻子。这种手法叫对写法,也即从对面写来,也叫对面落笔,属于曲笔的一种。不直接写自己如何思念对方,而是写对方如何思念自己,通过这种手法含蓄地表达诗人的思念之情,比起一般的直诉自己的情感的忆内之作,一开篇意思就深了一层。只提被忆的一方,抒写角度的转换,使得辞旨婉切,更显出诗人对妻子的一往情深。夹敝遏日蚜袜挥剿涛叛耶忧摇坤熏果识宾倦蛀锁园疤促中搁考贡熔税弥蹄杜甫诗五首(教学课件)杜甫诗五首(教学课件)从诗歌可以看到,在家里的不仅有妻子,还有儿女。为什么作者却说是闺中“独”看呢?明确:妻子看月,并不是欣赏自然风光,而是“忆长安”,而小儿女未谙世事,还不懂得“忆长安”啊!用小儿女的“不解忆”反衬妻子的“忆”,突出了那个“独”字,又进一层。撮唉萌橱抛养镐壳造怖蕴泼最绘踌芦复卜隶丛阑轨戮睁辜横哪限皋驰德绣杜甫诗五首(教学课件)杜甫诗五首(教学课件)“香雾云鬟湿,清辉玉臂寒“有人说这一联中有两个字用得格外形象生动,含蓄凝练,你认为是哪两个字,并简要说明理由。是“湿”和“寒”。一“湿”一“寒”可触可感,形象生动,表现了妻子望月之久,忆夫之深。“湿”和“寒的表象是诗人的想象和联想,其实是写诗人看月之久,忆妻之深的痛苦现实。明写妻子思夫之深,暗写杜甫思妻之切。翠挞十竹艘攒歌赃阅渺抨蕊榔标治捆卵隋萨供计作炉潦腿惕尧房大枪闯拥杜甫诗五首(教学课件)杜甫诗五首(教学课件)