海燕两篇(教案).doc

教学设想第一课时郑《海燕》、高《海燕》(写作意图、写作思路)第二课时诵读,领会不同的思想感情,分析象征、对比、拟人、比喻等写作方法和修辞方法。第三课时比较阅读(构思角度、语言特色)第四课时典型练****寻找学****规律)第一课时教学目标作家作品及有关背景6个字、11个词托物言志,明确郑《海燕》通过对小燕子(海燕,家燕)的描写,抒发对祖国、家乡的思念之情。高《海燕》以象征手法,热情讴歌无产阶级革命先驱,发出对革命的呼唤。理清文章的写作思路,体会文章的构思特点。教学重点、难点目标3、4既是本课学****的重点,把握文章的写作思路,是本课学****的难点。——也可以引导学生来确定学****的重点难点。教学步骤一、设情景导入实物情景:出示澳门回归吉祥物——小燕子,解说寓意。小燕子,只是一个依托物而已,人们通过他,目的是用来表达某种思想感情的。这种表现手法,在散文中,叫做“托物言志”。(以《白杨礼赞》为例,稍作解说。)板书课题《〈海燕〉两篇》郑振铎高尔基第五课《〈海燕〉两篇》都是描写海燕的,现代作家郑振铎、苏联时代的伟大文学家高尔基通过对海燕的描写,分别想表达什么意图,想表达什么意思呢?让我们通过今天的学****一方面进一步了解托物言志的写法,另方面,初步探究两位作家描写海燕的意图。(出示本节课学****目标。)二、掘情愫导析(一)、目标1——作家作品、有关背景【郑振铎(duó)】(1898—1958)现代作家、文学史家。笔名西谛、郭源新等。原籍福建长乐,生于浙江温州。1917年入北京铁路管理学校学****五四运动爆发后,曾作为学生代表参加社会活动,并和瞿秋白等人创办《新社会》杂志。1920年11月,与沈雁冰、叶绍钧等人发起成立文学研究会,并主编文学研究会机关刊物《文学周刊》,编辑出版了《文学研究会丛书》。1923年1月,接替沈雁冰主编《小说月报》,倡导写实主义的“为人生”的文学,提出“血与泪”的文学主张。大革命失败后,旅居巴黎。1929年回国。曾在生活书店主编《世界文库》。抗战爆发后,参与发起了“上海文化界救亡协会”,创办《救亡日报》。和许广平等人组织“复社”,出版了《鲁迅全集》、《联共党史》、《列宁文选》等。抗战胜利后,参与发起组织“中国民主促进会”,创办《民主周刊》,鼓动全国人民为争取民主、和平而斗争。1949年以后,历任文学研究所所长、文化部副部长、中国民间研究会副主席等职。1958年10月18日,在率中国文化代表团出国访问途中,因飞机失事殉难。主要著作有:短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》,散文集《山中杂记》,专著《文学大纲》、《中国通俗文学史》、《中国文学论集》、《俄国文学史略》等。有《郑振铎文集》。高尔基简介:苏联时代伟大的文学家,“无产阶级艺术的最杰出的代表”,原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫。出生于木工家庭,4岁丧父,10岁就为生活所迫,到处流浪。当过鞋铺学徒、轮船杂役、面包坊工人和更夫,倍尝人间苦难,亲眼见到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削,这就为他的创作打下了坚实的基础,提供了丰富的题材。著名作品有长篇小说《母亲》、自传体三步曲《童年》《在人间》《我的大学》等。《海燕》写于1901年。当时欧洲发生了工业危机,蔓延到了俄国,俄国革命运动不断高涨,同年2月19日,他从尼日尼·诺夫格勒特(现在的高尔基城)来到彼得堡,参加俄国作家协会为了纪念农奴解放40周年而举行