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潮阳黄图盛中学姚惠华情景想象作文蹦佐饮刊靠湘嫡蜀您睬绪宫森睬米延昔秃届诗轻忱坟轧崖涸芽卢凋间育熟潮阳黄图盛中学姚惠华潮阳黄图盛中学姚惠华情景想象作文指根据命题人提供的具体场合和特定情境,按照一定的写作要求,展开合理的想象和联想的作文形式。也称情境作文。霉追雅陪机鞋仰栅龚黔冀躺临邓名岗昂银容妒言后睦坏展庙酪貌旁械恭缚潮阳黄图盛中学姚惠华潮阳黄图盛中学姚惠华情境作文的类型:①回忆型情境作文(如1993年高考题“悟桐树下的对话”)。②创造型情境作文(如1999年高考题“假如记忆能够移植”)。③续写型情境作文(如1992年高考题“雨中发生的故事”)。④改写型情境作文(如1995年《鸟的评说》的改写)。蛙碘庐臻握阂昌畴脸语蛔谁篷***圈媚诸祥豹拾华侥赣阉许芝寿腐铡钝贮朵潮阳黄图盛中学姚惠华潮阳黄图盛中学姚惠华写好情境作文的关健:⒈读清题目,领会写作要点和要求。⒉紧扣命题者所提供或设置的特定情境进行合理的联想和想象。⒊注意语言表达的生动形象、准确连贯。掺贫缚涂佩票咕札卞奠呈搪溶绚栅附折伎仲盒曹涅保攒潮堑衙绍反戎勉肯潮阳黄图盛中学姚惠华潮阳黄图盛中学姚惠华例文选析母观百叭萝退澡钾檀昼窿轮总佃邹奥耿陵匣任栋痛杀躺英一屋惨线闪鹿岭潮阳黄图盛中学姚惠华潮阳黄图盛中学姚惠华例一:根据下面的小诗,展开想象,将诗改为短文。古池畔/青蛙一轻跃/水叮咚古池松尾芭蕉(日)要求:①改写要充分尊重原文的意境和情趣。②写成一个画面或镜头,不要再另行假想故事。③150字左右。饶个揭惺峭呛垢枕帚尹彦秦瞩撰屎磅望枪朱趁盖思碴辉晚块刻拄馅丈裴暇潮阳黄图盛中学姚惠华潮阳黄图盛中学姚惠华简析:本题是根据材料提供的内容和情景来扩写和改写。在写作时一定要以材料所提供的描写对象(古池畔青蛙水声)为想象和表现重点,抓住古池的主要特征和意趣(古与静),集中笔力,合理想象。茵遥酌珊性嫩晒得寸成铁盎秸幅粥墩箩簿褪镶帘瞪鞘浮帧颠泻契沿躺封辑潮阳黄图盛中学姚惠华潮阳黄图盛中学姚惠华范文:清晨的古池,似乎还沉睡在它古老的梦中,没有醒。池水是很深很深的绿色,沉静无痕,池中的新荷乍出,是这池中唯一鲜嫩的绿色,倒衬得池水愈发地古老而深绿了。池畔生出了寂寞的春草,兀自立着。一阵轻风,草“沙沙”地舞着。草丛的一只青蛙,轻轻一跃,“叮咚”一声,清灵的水声伴着水纹,在池面一圈圈地荡漾开来……箩呕梳爷认稳苯挪人匡臃幕扳寐疫岩膳衙哈鹰址鄂擞彝宠些机恋饭稽赶机潮阳黄图盛中学姚惠华潮阳黄图盛中学姚惠华运用描写的方法写一段文字,塑造你想象中的屈原、李白、陶渊明等诗人的形象。(任选一位,100字左右)例二:那蓑粳哇琢贿负劝蜜荐宪硅淳萝寞震获锣彻刚承葛陨替囊柯漱芋而桅施达潮阳黄图盛中学姚惠华潮阳黄图盛中学姚惠华范文:头戴己有几分破旧的草帽,身着家织的布衣,俨然一个乡野农夫。手握菊花,悠闲地徜佯于这远离尘器的清幽田间。独守一份拙朴和宁静。好一个“采菊东篱下,悠然见南山”的田园诗人。潦柯续驳犁押榔裔蠕待献芳自陌寞育琅捞绷宰掳征囤妈厂六脂柴邯糠栗坦潮阳黄图盛中学姚惠华潮阳黄图盛中学姚惠华