政治经济学教学大纲.doc

政治经济学
教学大纲
(二○○四年元月)
兰州商学院
二○○四年六月
一、课程性质
政治经济学是高等学校的马列理论课,也是高等财经院校经济和管理类专业的专业基础和核心课程,是各门财经专业课程的基础和依托课程。通过该课程的设置和教学,可以使学生学习和掌握马克思主义经济理论和中国特色社会主义经济理论的基本原理、基本观点、基本方法,科学认识社会经济关系及其发展的规律性,树立共产主义的世界观,培养和提高正确分析当代资本主义制度,特别是社会主义制度中各种经济问题的能力,正确认识资本主义与社会主义的发展进程和发展规律,深刻了解中国特色社会主义建设和改革开放的理论、路线、政策,这对于全面贯彻党的教育方针,实现社会主义高等院校培养和造就“四有”新人的目标,掌握全面系统和扎实的经济理论基础和应用能力,服务于我国社会主义改革开放和现代化建设具有十分重要的、其它课程所不可替代的作用。
二、教学目的
通过学习本课程,要求广大学生掌握马克思主义政治经济学的基本原理、基本观点和基本方法,能够运用这些基本观点、基本原理、基本方法,分析、认识和解决当代资本主义经济和社会主义经济特别是有中国特色社会主义经济发展过程中出现的新现象和新问题,能够运用这些基本原理、基本观点和基本方法,结合不断发展的经济实践,进行理论创新,发展马克思主义,并更好地指导中国特色社会主义现代化建设和改革开放的伟大实践。
三、教学内容

四、教学时数
资本主义政治经济学。每周4学时,共54学时。社会主义政治经济学,每周3学时,共51学时。
五、教学方法
主要采用课堂讲授的教学方式,辅之以多媒体教学、课堂讨论、案例分析等方式。
六、面向专业
面向学院所有专业的学生。

导论
[教学目的与要求]:了解马克思主义政治经济学产生和发展的历程,了解马克思主义政治经济学的研究对象、学科性质和基本任务,了解社会再生产中的生产关系,理解所有制在生产关系中的重要地位,认识生产力的基本性质、内在要素及其发展途径,掌握生产关系一定要适合生产力性质这一人类社会共同的经济规律。掌握马克思主义政治经济学的分析方法与研究方法。明确学习马克思主义政治经济学的现实意义,科学地分析现实经济现象和经济问题。
[教学要点]
政治经济学研究的出发点;政治经济学的研究对象;社会生产方式、生产关系、生产力。
[教学时数] 4课时
[教学内容]

第一节马克思主义政治经济学的产生与发展
一、政治经济学的形成与发展
(一)经济学的出现
作为一门研究物质资料的生产、交换、分配和消费等经济关系和经济活动规律及其应用的科学,是在长期的社会实践中总结和探索出来的。古代经济学说是在奴隶社会科学文化繁荣和经济发展的基础上产生的。古代希腊色诺芬根据自己经营和管理奴隶主庄园经济的体会和经验写成《经济论》,标志着西方开始出现了经济学。
在中国,“经济”一词最早出现于隋朝,其含义是指“经邦济世”,“经国济民”。
(二)政治经济学的形成与发展
“政治经济学”一词,最早出现于17世纪初。由法国重商主义学者提出,表示对整个社会经济问题的研究。真正使政治经济学成为一门独立科学的是资产阶级古典政治经济学。随着资本主义的发展和无产阶级与资产阶级之间矛盾的激化,又出现了资产阶级庸俗政治经济学。在资产阶级古典政治经济学终结与资产阶级庸俗政治经济学开始形成的时候,代表被压迫、被剥削阶级利益的空想社会主义理论也登上了历史舞台.
二、马克思主义政治经济学的产生
马克思主义政治经济学,创立于19世纪中叶,是在资本主义发展到机器大工业时期,生产社会化与生产资料资本主义私人占有形式之间的矛盾日益暴露,无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台的背景下产生的。马克思运用辨证唯物主义和历史唯物主义的科学方法,通过对政治经济学的研究,,对剩余价值规律的揭示,得出了科学社会主义的历史结论。马克思主义政治经济学揭示了资本主义制度的本质、特点及运动规律,近而揭示了社会化大生产、商品经济发展以及人类社会发展的一般规律,开创了人们自觉地认识和利用客观经济规律以改造世界的历史。
三、马克思主义政治经济学的发展
19世纪末20世纪初,资本主义进入垄断时期。列宁运用马克思主义政治经济学的基本原理,分析了资本主义发展新阶段的新情况、新问题,分析了垄断资本主义的基本特征和垄断的形式。同时还根据苏联革命和社会主义建设的实践,阐述了建设社会主义的一系列理论和观点,奠定了社会主义政治经济学的基本原理。
在中国社会主义革命和建设实践中,毛泽东提出了关于建设社会主义的一系列观点,进一步丰富和发展了马克思主义政治经济学。
改革开放以来,中国共产党总结改革开放和社会主义现代化建设的经验和教训,创立了建设有中国特色的社会主义理论,极大地丰