王崧舟语文课堂实录（2）.doc

王崧舟语文课堂实录(2)时间:xxxx年4月10日上午地点:温州苍南第一实验小学班级:苍南县小五()班学生师:1998年3月5日,是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年,有一个叫宋小明的诗人,怀着对总理的无比繁重的心情写下了这首诗: (师有感情的诵读)《你是这样的人》把所有的心装进你心里在你的胸前写下你是这样的人把所有的爱握在你手中用你的眼睛诉说你是这样的人不用多想不用多问你就是这样的人不能不想不能不问真心有多重爱有多深把所有的伤痛藏在你身上用你的微笑回答你是这样的人不用多想不用多问你就是这样的人不能不想不能不问真心有多重爱有多深把所有的生命归还世界人们在心里呼唤你是这样的人师:听完了,你有什么话想说吗? 生1:那位诗人为什么写下这首诗? 生2:总理到底是个怎样的人? 师:你有话想说吗? 生3:这里的你是指谁? 师:读进一首诗,想进一首诗。……带着这样的疑问,这样的感受,一起走进总理的一夜。一边读一边用心感受总理的一夜是怎样的一夜?读完后,假如让你用一个词表达你的感受,你想用什么词语?明白吗? (学生自由读课文) 师:同学们,周总理这一夜,你默默地看了,我想你也静静地想了。假如请你用一个词语来概括总理的一夜,你想用哪个词来概括,这是怎样的一夜? 生1:辛苦师:(板书)王老师想问你,你是怎样想到用“辛苦”这个词的? 生1:我从“厚厚的一叠”说明他的辛苦师:“厚厚”他没放过,让他感受到辛苦。读书就应该这样。生2:繁忙师:(板书)请问,当你用“繁忙”这个词概括总理的一夜,你想到了什么? 生2:我是从这一段里看到的“他不是普通的浏览,而是……”。我是想,他批文件十分认真。师:说得真好,他既吸收了他的发现,又融入了自身的发现……生3:俭朴师:(板书)我把这个词写下来,你说, 生3:“一把小转椅……如此而已”。师:是的,无论总理的住,还是总理的吃,只有你刚才的词“俭朴”概括最合适。生4:劳苦,我觉得……师:(板书)还有谁不同的理解,你觉得总理的一夜是怎样的一夜? 生5:短暂而漫长师:这是一种与众不同的感受,为什么说短暂? 生5:从“公鸡喔喔叫明……”,说漫长是“经过相当长的时间,他才……”师:从词语的外表看,短暂、漫长是矛盾的,而这总理的一夜却统一起来,为什么?这是你独特的感受。王老师也想用两个词语来表示自身读了以后的理解。(师在黑板上写上“通宵达旦”、“殚精竭虑”)总理一夜是“通宵达旦”的一夜,这一夜他没有休息,没有睡觉,甚至没有打一个盹。总理一夜是“殚精竭虑”的一夜,每一个文件要批阅,每一句话要反复斟酌。师:再读文章,读着读着,哪些地方让你特别感动,特别为这一颤?请在这些句子画一些记号。生:(边读边画) 师:(巡视)同学们,让你为之一颤的文字,找出来还不够,你得细细地品,不要放过任何一个字,一个标