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三上英语Module-10-Unit1-This-is-his-head教学设计.doc


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三上英语Module-10-Unit1-This-is-his-head教学设计.doc
文档介绍:
课时教学设计课题Module10Unit1Thisishishead.教案序号27授课时间2014年12月8日课 型New教学目标知识目标:掌握并巩固身体部位的词汇:head,arm,hand,leg,foot等,以及运用此句型:Thisis+人称物主代词(his)+名词。技能目标:培养学生听,做,说,读的能力,以及言语表达能力。情感目标:激发和培养学生学英语的兴趣,使其主动参与课堂实践活动,从而培养学生合作意识和集体主义精神。教学重点难点重点是掌握人体各部位的词汇,X|k|B|1.c|O|m难点是运用简单的句型Thisishis……进行描述。区别head和hand.的读音。教学准备Card.Pictures.tapes.radio 板书设计 Module10Unit1Thisishishead. Thisishishead.leg.arm.foot. 教学过程Step1:Warmingup1.Singasong:Standup.2.Greeting:Howareyou?[设计意图]:通过唱歌、师生交流、手偶与学生互动,不但让学生做好上课的心理准备,而且给学生营造英语学习氛围,激活学生的英语思维,而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率,为学习新知识埋下伏笔。Step2:PresentationActivity1:IntroduceFatherChristmas,thenleadinnewwords.T:TodayisChristmas,andFatherChristmasishere.HewillgiveyouaChristmaspresents,guesswhatitis?(屏幕逐个出示福娃的身体部位,教师引导学生猜)Activity2:Learningnewwords.(head/leg/foot/arm/hand)T:/e/:ea,ea;hea,hea,hea;head,head,head,head.Ss:(pointtoheadandsayaftertheteacher.)head.T:Myhead.(TandSsdotheactiontogether.)Ss:Myhead.T:Hishead.X|k|B|1.c|O|mSs:Hishead.同样的方法教arm,hand,leg,foot.Activity3:Guesstherightwords.1.教师出示本课生词卡,引导全班读一遍.2.猜词游戏:What’smissing?Activity4:Chant.Twolittlehandsgo,clap,clap,clap;onelittlefootgoes,tap,tap,tap;Twolittlearmsgo,upanddown;Twolittleheadgoes,fromsidetoside.[设计意图]:利用听听、说说、猜猜的任务形式进行生词的导入,不但能牢牢地吸引学生的注意力,满足他们的好动的心理特点,吸引学生积极主动参与学习。在学习生词时,教师让会说的学生先读,当小老师带读,为他们提供展示的空间。单词的学习并不是简单的教师带学生的机械跟读,而是设计真实的语境,使学生指认、复述的活动中,体验、感知、运用并习得语言;而chant又能让学生在有韵律的说唱中,进一步理解和掌握单词。Step3:PracticeActivity1:List 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.