论新课改背景下中学思想政治课创新性教学.docx

论新课改背景下中学思想政治课创新性教学.docx论新课改背景下中学思想政治课创新性教学摘要:新课改背景下的政治课教学,应该培养学生的道德观念,提高学生的道德意识。教师教学则要从学生的实际出发,站在学生的角度去分析问题、考虑问题,充分了解学生的心理特点,在无形中完成教学任务。关键词:新课改;中学思想政治课;创新性教学在新课改政策的有力推动下,中学思想政治课的教学得到了进一步加强与提升,呈现出崭新的面貌。中学思想政治课以知识为载体,教导学生确立积极的人生观、增强社会责任感、树立健康的生活模式,通过道德践行促进思想品德的形成与发展,并最终成长为具有良好社会公德与文明行为****惯的好公民,在社会生活中发挥正面的作用。[1]但我国长久以来的应试教育束缚学生个性,教学关系被动,教育效率低下,这一问题同样凸显在中学思想政治课的教学之中。秉承新课改的精神,施行创新性教学,成为当今中学思想政治课的核心命题。一、当前中学思想政治课教学的基本现状长期以来,中学思想政治课都基本遵守以讲授式为主的传统教育模式。教育者在教与学的关系中过于强调自己的主体性地位,在课堂上通常是参照课本与资料不停讲课,学生则处于被动接受教育的位置,基本是不停地记笔记,课堂气氛沉闷呆板。而对于那些个性鲜明、思想自由、参与意识强的学生,这样的教育方式很容易使他们产生逆反心理,产生对思想政治课的厌学情绪。这一现状既不适应新课改要求,又严重影响了学生的身心健康,最终将不利于学生的全面发展。中学思想政治课积极顺应新课改的要求,创新教学模式,已经成为当代中学课程教学改革不可抗拒的历史潮流与发展方向。二、当前中学思想政治课的教学创新1、教师教学观念的创新教师必须转变角色。新一轮基础教育课程改革的核心理念是“以人为本”,在中学思想政治课教学中贯彻和实践这一核心教育理念,对改变当前落后的课程教学现状,实现中学思想政治课的德育功能,满足时代发展与学生成长需求有着极为重要的意义。新课改背景下,教师不仅是知识传授者,也是学生形成良好品德、自主学****的引导者。教师应注重学生学****策略的****得,帮助学生脱离对政治死记硬背的认知误区。也应该让学生多分析现实案例,使他们意识到学****理论的现实意义,并在这一过程中提高思维整合能力。在师生关系上,本着“以学生为本”的理念,提倡民主平等、互相尊重、共同进步的新型师生关系,积极创设民主和谐的课堂氛围,激发学生思考,使之拓展个人认知领域。2、教师教学能力的创新在中学教学创新中,教师是直接的实践者和参与者,其教学创新能力关系到教学效果的好坏。中学思想学政治课教师的教学创新能力,一般来说包括以下几个方面。其一,教学研究的能力。在思想政治课教学实践中,按照新课程要求改善“教”与“学”的问题、引导学生探究性学****的问题、完成教师学生“双主体”确立的问题,都需要教师完成研究性教学工作。将教学研究和教学活动结合起来,不仅是提高教学水平、教育质量的重要条件,也是教师提升个人专业素养的重要途径。其二,创建和谐课堂的能力。中学思想政治课的创新性教学,要求教师贯彻“以人为本”的教育理念,发挥情感教育的作用,强调情意教育与情知协调发展。思想政治课教学活动中遵循情感的发生与发展规律,有利于帮助学生加深对教学内容的理解和把握。其三,结合实际的能力。中学思想政治课应该将课程教学内容与社会实际、学生实际结合起来。在教学中做到从社会真实问题切入,将时政事件、社会热点、流行文化结合起来