山中访友教学设计.doc

1、山中访友【教学目标】1、会写8个本课生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词。。背诵自己喜欢的部分。,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。、拟人、排比、想象来表达感情的方法。【教学重难点】教学重点:引导学生感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情,并体会作者表达情感的方法。教学难点:引导学生理解重点语句,体会作者运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。【教学课时】三课时【教学过程】第一课时【教学目标】1、正确、流利的朗读课文,学****本课生字、新词。2、熟读课文内容,了解作者都拜访了哪些朋友。【教具准备】:Ppt课件【教学过程】:一、揭示课题,质疑定标(预时2分钟)1、导语:大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气,走进大自然,那美丽的景象,会让人陶醉。今天我们将跟随著名诗人、散文家李汉荣先生走进山林去拜访他山中的朋友。今天我们学****第一课山中访友(板书课题),齐读课题。2、你从课题中知道了什么?你会提出哪些问题?3、问题提得真好,解决这些问题最好办法是就是读书。本节课我们就通过自己读书完成以下学****目标:1、正确、流利的朗读课文,学****本课生字、新词。2、熟读课文内容,了解作者都拜访了哪些朋友。出示学****目标,全班学生齐读目标。二、第一次自研自探(读准字音,读通句子)1、课件显示自学指导:自学指导一1、认真读课文,读准字音,画出你认为重要的词语及优美的句子。2、结合课文内容理解下列词语的意思。幽径、德高望重、波光明灭、津津乐道、唱和、吟咏预时6分钟2、生齐读自学指导。3、学生初读课文,自学字词。4、对子之间互读所画出来的词语,并讨论课文中难写字的书写规则。过渡:作者都拜访了哪些朋友呢?下面我们进行第二次自学。三、第二次自研自探(读课文,整体感知)1、出示自学指导二:快速浏览课文,思考:1、作者在山中都拜访了哪些朋友?,填写表格。2、用自己的语言概括一下课文的主要内容。3、作者为了表达与山中朋友的深厚情谊,在语言上使用了哪些修辞方法?在文中画出具体的语句,读一读。预时6分钟2、学生齐读自学指导,然后读课文、划句子、读句子。3、小组合作完成表格内容第三自然段老桥第四自然段鸟露珠树第五自然段山泉   溪流  瀑布 白云 云雀第六自然段落花   落叶  石头第七自然段雷阵雨  岩石第八自然段吠犬  归鸟4、小组长主持,深入探讨以下问题:(预时4分钟)用自己的语言概括课文的主要内容。2、本文在语言上使用了哪些修辞方法?在文中画出具体的语句。四、抽签确定展示方案,组长分配任务,先预展,同时板书展示内容(准备6分钟)展示单元一:词语我知道(4分钟)建议:我先为同学们读文中重点词语。。展示方案二:朗读我最棒(5分钟)建议:朗读喜欢的段落,可接力赛读、男女生对读或小组之间pk读。展示方案三:课文内容我知道(5分钟)建议:①作者在山中都拜访了哪些朋友,概括课文的主要内容。‚文中都使用了哪些修辞方法,找出具体的语句读一读。五、小组展示1、过渡:展示单元一①课件显示字词:清爽、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、树冠、奥秘、侠客邀请、蕴含、德高望重、津津乐道、别有深意、吟诵、唱和②组内展示读时,及时正音,特别强调“和”、“津