《不和烟酒交朋友》教学设计的意图、反思及评价.doc

《不和烟酒交朋友》教学设计的意图、反思及评价.DOC《不和烟酒交朋友》、评价、反思垫江县鹤游小学:洪笃云2017年秋,我报名参加了中小学教师的国家级培训,在“国培”的第三阶段我对小学六年级《品德与社会》中上册第一单元第四课的《不和烟酒教朋友》做了教学设计,为了总结经验和教训,不断优化教学方法,下面我谈谈本设计的意图,对本设计进行反思和评价。前面一段时间,我认真观看了国培中的讲解视频,积极参加了线上和线下的多种活动,通过学****我懂得了更多的教育教学理论,学到了很多教学实践经验。本堂课的教学设计就是在此基础上进行的,所以,我感觉总体上还是比参加“国培”前进步不小。一、设计的依据及意图(一):在本堂课中,我用谈话开头,其目的是为了自然引入主题,激发学生对本堂课研究的问题感兴趣。依据是心理学原理认为:兴趣才是最好得的老师。(-):结尾吋的总结是对整堂课进行一个总结,加深学生的印象,也是为了与开头形成一个对应。依据是:现代教育理念告诉我们,教师的作用是“主导”。意图三:设计活动一、二,是用贴近学生生活的家庭情况、同学情况,通过学生调查、讨论等方法来让学生亲口感知,培养****惯和能力。其依据是《颇多与社会》的课标指出,颇多与社会的教学要贴近学生生活、贴近学生实际。意图四:设计活动三、四,是用PPT的方式让学生形象、生动地体验到研究的危害,使教学语音更具说服力。其依据是教育学、心理学的原理告知我们,视频是形象的教学,学生更容易感知、体会。二、 教学设计的评价本堂课的设计总体来说有如下值得点赞的地方:1、 整体思路清晰,构思巧妙。开头谈话引入,激发学生学****兴趣,中间设计四个活动,前两个是贴近学生生活与实际的调查、讨论,属于学生自主活动的。后两个是教师用PPT,拓展到社会,让学生能形象、生动的感知与体会。结尾教师进行总结,与开头形成前后呼应,使全课形成一个逻辑严密的整体。2、 设计有理有据,目的明确。整个设计都立足于学生的年龄特征,贴近与学生的生活与实际。每一个活动的设计都是围