金华职业学院专业规划.doc

莁金华职业技术学院“十一五”事业发展规划薈(2006—2010年)薆根据《中华人民共和国教育法》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》以及《浙江省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》、《金华市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》等有关精神,遵循适度超前、统筹协调、改革创新、市场导向等原则,围绕浙江省特别是金华市经济社会发展需求,结合我校实际,制订本规划。肅一、背景分析肁(一),呼唤高素质技能型人才。“十五”期间,浙江省和金华地区的经济一直保持着二位数的增长速度。2004年,%,%;金华市生产总值年均保持在13%的增长幅度,预计到2010年,人均GDP将超过5000美元。从发达国家的发展经验分析,在人均GDP达到3000美元时,经济社会发展将不再主要依赖物质资源,而主要依靠科技进步和人力资源。因此,金华能否实现跨越式发展,跳过依赖物质资源的发展阶段,取决于金华能否建立起符合其产业发展大方向的教育和人才培养体系,为其城市经济转型和产业结构调整奠定基础。经济社会要可持续发展,除了部分优秀的高层次人才需要积极引进以外,绝大部分在经济建设第一线的高素质技能型人才,将主要依靠本土来培养。“发展城市群、共建大金华”的战略目标,需要人力资源的支撑。加快发展浙中城市群,建设浙江中西部中心城市,推进工业化、城市化、城乡一体化和国际化进程,迫切需要提高劳动大军的整体素质。金华作为浙中城市群中的中心城市之一,将在实现崛起浙中的重大举措中发挥重要而独特的作用,而其中的人力资源开发,特别是中高级技能型人才的培养将成为推进大金华城市群建设实施步伐的重大举措。同时,为促进浙中城市群的协调发展,金华应尽快形成浙中地区高技能人才集聚和辐射的新高地。到2010年,全市人才总量达到45万以上,力争达到48万,比2005年底净增人才17万以上,年均增长12%以上。%提高到10%左右,接近或达到省内平均水平。,转变经济增长方式,需要大批高素质、高层次的实用型技术技能人才。“十一五”期间,金华将着力培育八大优势产业集群,重点打造以“一基地、两中心和五大产业区”为主体的八个销售收入规模超百亿元的产业集群。其中,“一基地”浙中汽车产业基地;“两中心”:中国日用小商品制造中心、中国五金机械制造中心;“五大产业区”:现代医药与精细化工产业区、电子信息产业区、食品加工产业区、新型建材产业区、新兴高附加值产业区。因此,金华要建成先进的制造业基地,需要大力建设专业技术精、创新能力强的实用型技能人才队伍,重点要加强机电、工(模)具、汽摩配、医药化工、建筑材料类实用型技能人才的培养与培训。到2010年,全市新培养与培训技术工人35万,,占技术工人总量的15%以上。袂(二)学校现状莇1998年,金华职业技术学院在浙江工业大学金华分校、浙江医科大学金华分校、金华理工学院(筹)以及浙江农业机械学校、金华农业学校、金华师范学校、金华卫生学校、金华贸易经济学校、义乌师范学校等6所中专基础上由教育部批准建立。目前,学校设有信息、机电、建工、经管、师范、生物、医学、旅游、艺术设计、材化、成教和国际教育等12个二级学院,52个专业,教职员工1000余人,已初步形成工学、农学等多学科协调发展,在校生规模超万人的高职院校。规划3020亩的校园目前已经开发了2020亩,建筑面积达到了40万平方米;图书馆文献收藏115万册(含电子图书),教学仪器设备总值6600余万元。学校先后与英国、乌克兰等国高校开展合作与交流,招收尼泊尔、印度等国留学生50多名。近年来,勤政务实、富有创新精神的学校领导班子,重视以先进理念统领教育教学工作,探索实践“五位一体”办学模式,专业建设取得突破性进展,师资队伍素质明显提高,科研开发与服务能力逐步增强,毕业生就业质量逐年提高,初步具备较强的社会辐射能力。2005年,学校被评为全国职业教育先进单位。肆面向未来,学校已经站在新的历史起点上,既有战略性机遇,也面临着进一步发展的诸多挑战。在新形势下,学校面临着同类型高职院校快速发展态势所形成的激烈竞争的压力,广大教职员工也面临着观念转变和理念创新的挑战等等。羄二、指导思想与发展目标薂(一)指导思想蒈高举***理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜,以科学发展观统领全局,遵循开门办学、社会办学的原则,坚持以就业为导向,以学生发展为核心,以职业能力培养为重点,以紧密型校企联营为抓手,转变发展观念,创新发展模式,整合发展资源,深化教学科研改革,不断提高人才培养质量,适应浙江省尤其是金华地区经济社会和谐发展的需要。膅(二)总体目标莃通