斜面辅助法在直腿后滚翻教学中的设计（最后定稿）.docx

斜面辅助法在直腿后滚翻教学中的设计（最后定稿）.docx斜面辅助法在直腿后滚翻中的教学设计工作单位:彭阳县新集乡初级中学作者姓名:刘智博邮政编码:756501一、 教材依据和分析本课内容是初中男生技巧类直腿后滚翻技术,选自华东师范大学版课程标准教科书体育与健康必修七年级全一册教材选项教学初中水平五内容。直腿后滚翻是七年级垫上运动的基础型教材,它是在后滚翻的基础上将腿伸直完成滚翻动作的,是由直体后倒举腿提臀,屈体滚动,立撑成站立技术环节组成,动作的重点与难点是翻转的速度和推手的力量,翻滚过程中始终保持屈体与直腿,以及各动作环节的协调配合。它可以发展提高学生的协调柔韧力量等素质。二、 设计思想指导思想依据《体育与健康课程标准》基本理念和要求,针对七年级学生的生理,心理特点,在课堂教学中坚持“健康第一”的指导思想,在教学中坚持学生的主体地位,坚持教师的主导作用,引导学生开动脑筋,自我摸索。通过教师分层引导和学生组合等自主学****方式,因材施教有针对性的营造轻松活跃的课堂气氛,通过直腿后滚翻学****来促使学生对体操学****的兴趣和热情,从而达到提高学生合作意识和参与评价意识的形成。三、 教学预设可能出现问题及应对策略(一) 出现问题学生在初次学****时,容易受后滚翻动作的影响,造成“屈腿”和“摔臀”现象,“倒体过早”,甚至还会“促脖子”,出现胆怯的心理,影响教学任务的顺利完成。(二) 解决策略:1>对比法2、辅助法:1)采用斜面和“凸面”练****2)单绳提拉法:3、 想象法4、 帮助法5、 游戏法:3“快”四、 本课的教法和学法教法:开始部分针对学生学****实际情况,采用其中的游戏法和对比法逐步的过度到学****的主体部分,在通过其中通过对比、想象、分解及多种辅助等教学组织形式的教法使学生逐步达到教学预设的目标。学法:首先通过对比激发学生学****兴趣,建立正确的运动表象,形成正确的动作技术概念,然后通过辅助、、 教学流程教学内容技巧:直腿后滚翻班级七一(1)人数55学****水平五教学目标1、 知识与技能:使85%以上的学生能正确的说出直腿后滚翻的技术动作要领和动作顺序,60%以上的学生能掌握保护与帮助的技术。2、 过程与方法:80%以上学生能在斜面上独立完成直腿后滚翻;40%的学生在保护与帮助下能完成直腿后滚翻,其中20%能独立的完成动作且动作滚翻圆滑、推手有力、膝盖直、肢体正。3、 情感与价值观:学生在不断实践一尝试一练****过程中,能互相模仿并改进自己的动作技术,在练****中能相互鼓励、互相帮助。学会自我保护和帮助的技能,培养安全意识,增强责任感。教学重点收腹举腿翻臀,保持直腿。教学难点推撑及时有力,腰腹协调用力,滚翻圆滑流畅。教学过程教学内容组织教法与学练法步骤组织形式及要求练****时间设计意图准备部分1・(1) 在慢跑中进行各种跑跳活动和“喊数报团”抢垫子游戏。(2) 辅助性练****a)头部运动b)上肢运动;c)两人拉、压肩d)站1、 师生问好。2、 学生精神饱满,教师宣布课的内容,激发学生兴趣。1、 教师讲解“喊数抱团团”的练****方法用要求。2、 教师组织学生进行练****最终达到4个一组的目的)。1、 教师示范讲解。2、 教师口令,共同练****要求:快、静、齐、 ,□□□匚口□□匚“ ►(图二)D口\二▲~1二二DD(图三)学生5人一紅▲:图-)垫子则:f17分钟激发学生学****练****兴趣,明确学****内容目标,充分