《刘成老师的地理课》案例分析.doc

1、刘成为什么要选择个别化教学?答:刘成之所以选择个别化教学是因为:(1)刘成老师认识到本班里的几十名学生各有各的特点,良莠不齐,由于班级授课的局限性,难以照顾学生的个别差异;(2)具备实施网络个别化教学的个人能力。他自己具备较好的计算机基础,会制作精美的网页,多媒体网络技术熟练。(3)其他个别化教学条件:学校这几年购进了大量的信息技术设备,设立了微机房,学生有了电脑课,同时还可以自由分配每周2小时的练****时间。(4)个别化学****的优势之一在于:教学过程中既能圆满地完成教学目标,又能根据不同学生的认知风格和地理基础进行“因材施教”。2、在开始个别化学****之前,刘成对教学内容作了哪些处理?为什么?答:(1)刘成设计的主题网站资源十分丰富:课程内容部分和资源扩展部分。其中课程内容部分包括了教学大纲上要求掌握的知识点,而资源扩展部分则是刘成从网络、报纸等渠道收集来的课外学****资料。(2)把课程内容划分成三大块(全球变暖、酸雨、臭氧层破坏)共9个小单元。各个小单元之间既相互独立又相互联系。学生每学****一个单元的内容后,就要做相应的测评题。这些学****测评是根据课本上的知识点所设计的有针对性的练****既有识记类的内容,也有开放性的问题。做完后,网站会给出正确答案进行反馈,并提供解题思路。这么处理是因为刘老师希望将网上个别学****小组讨论等方式有机结合起来,以达到最佳的教学效果。3、刘成是如何监控学生的学****进度和效果的?答:学生们凭借自己的用户名和密码登陆刘成老师的网站,进行相关的学****全班学生的登陆时间、退出时间、在线学****时间等学****记录老师在后台都可以看到,可以随时了解学生的学****进度和效果。刘老师公布了自己的邮箱地址和即时通讯工具帐号,对于同学们在操作中出现的不明白之处,他会尽快进行解答,了解了学****进度和效果。4、刘成是怎样将信息技术服务于个别化教学的?答:刘成老师根据