《我们来约定》教学设计.doc

一、活动目的:1、形成对规则、法制、法规等的认同感,并自觉遵守。2、初步学会控制和调整自己的情绪和行为,遵守规则,养成良好的行为****惯。3、初步了解儿童的权利与义务,理解个体与集体的关系。二、活动准备:同学们自由做游戏。三、活动过程:课前活动:做你喜欢做的游戏。课前谈话:我知道大家都是我们班品学兼优的好学生,对吗?大声说:对吗?好!有-自-信!上课!(一)活动(1)无序下的“击鼓传花”游戏[体验探究游戏规则的重要性]1、活动导入:同学们,喜欢做游戏吗?那-,你你和小伙伴们都一起玩过哪些游戏?生:带草帽的游戏。(噢,带草帽的游戏?嗯,好!)生:数数字的游戏(好,请坐,还有吗?请你说)师:老师也很喜欢做游戏,我今天就好-好陪同学们玩一把,行不行?师:好,大家看我今天带来了什么呀?(鼓)还有?(花)知道要玩什么游戏吗?(击鼓传花)那谁来击鼓?(请你来吧)老师坐在旁边,一起传花。如果说,敲鼓的学生面对大家,老师不传花,帮助学生发现问题。稍微一敲,师问:同学们,这个同学敲了半天,我都不传,你知道为什么吗?生:没有掌声(这不是主要原因)生:没有制定规则。师:没有制定规则,最重要的是没有制定什么规则?(击鼓传花的游戏规则)师:那要制定这个游戏规则,首先第一条,你发现问题了吗?生:这个同学得转过身去师:对不对呀同学们?找到问题所在了,你接受吗?请你转过身去。好了,可以开始了吗?一定使-劲-敲,敲快点!师:到谁了?怎么办?【让学生说怎么办】师:接着玩吗?接着玩?好吧【传到的同学,出节目,如果是谜语,让他自己找人说谜底】师:好了同学们,一轮游戏过后,我们玩的怎么样,不妨来总结一下,你觉得游戏玩的怎么样?师:那除了玩的好之外,还有那些不足之处?生:没有制定一些游戏规则。生:玩的时间不够长师:怎么时间不够长的,解释一下?(传花的时间不够长)师:传花的时间不够长,是为什么?生:没有捞着玩(为什么)生:她敲的太慢师:为什么让她敲快点?生:敲慢了不刺激师:哦,那样让大家玩的更好,更刺激、更过瘾、能玩过一遍,得怎么办?生:定一个游戏规则。二、活动(2):小组讨论“击鼓传花”的游戏规则【第一次小组讨论】师:好,一致通过!大家同意吧,那这样吧,咱们以小组为单位,先来制定一个草案,一会咱们再来交流修订一下,行不行?师:好了,我看草案都新鲜出炉了,那让我们一起来共同修订一下怎么样?【把这个思路整理一下,我来记录一下】【如果两个同学都拿着花,都不想表演节目,用剪子石头布,比较公平】师:我只拣大家说的主要的几条记录(梳理出来)下来了,大家感觉还有什么需要补充的地方吗?师:没有啦,那我补充一条,从头到尾都只是一个同学在那敲鼓,你们愿意吗?(轮换,该怎么轮换?花到谁手,谁敲鼓,赞成的同学举手,好,一致通过,把手放下)师:行了,同学们击鼓传花的游戏规则,咱们定下来了,愿不愿意根据这个规则,再来玩一次?谁来击鼓?掌声鼓励一下【学生出现不表演的现象,老师可以让学生提建议表演什么节目】表演完节目,该怎么着了?由表演的同学击鼓。师:通过两次玩游戏,你有怎样的体会?(1好,怎么好了?2“没有规矩不成方圆”,说的好,掌声鼓励)师:第二次玩游戏,虽然有了规则,还有不完善的地方吗?(1不够激烈;2节目单一)师:同学们看,我们玩了两次游戏,已经玩的不错,也够刺激,可游戏规则还学要完善,这不要紧,我们可以边玩边完善,今天