主编：张淑静.ppt

主编::挥别了紧张而忙碌的第一天学****生活,我们迎来了第二天的学****从作业完成整体情况看,学****状况良好,但有些问题仍需引起大家的注意:,不能表达出教师学****的实际效果。请仔细阅读课标、认真观看视频,进一步深入研修。,按要求观看视频与拓展资料,望这些老师尽快跟上学****进度。,希望老师能把这些内容变成自己的话,发表自己的看法。公告“作业”等级的评价标准1、不合格的标准:有抄袭现象;不符合作业基本要求;主题思想不鲜明,对所叙述内容表述不清;字数未达到要求。2、合格的标准:符合作业具体要求,结合课程内容,联系教学实践。3、良好的标准:在作业合格的基础上,作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。4、优秀的标准:在作业良好的基础上,对作业中要解决的问题有自己的独特方法,且方法具有较强的借鉴性。“工作案例/教学设计与反思”等级的评价标准1、不合格的标准有抄袭现象;只提交“设计”或“反思”其中一项;不符合“工作案例/教学设计与反思”的基本要求,所写内容过于简略;“设计”思路混乱,不能解决教学中的实际问题。2、合格的标准“设计”、“反思”两项内容均需提交。若学员只提交“设计”或“反思”,班级辅导老师可对其批改、写评语并提醒学员将另一项补齐后再一并提交。“设计”要按设计模板要求的内容进行撰写,且内容目标分析符合所选课例的课标要求;学****者特征分析符合实情;教学过程思路清晰,能围绕教学目标展开教学;能充分实现本节教学的整体目标且教学策略符合学生的认知规律。“反思”要结合所选课例内容,联系教学实践,至少从三个角度对该课例进行反思(反思模板提供的);语言流畅;不少于200字。3、良好的标准在合格的基础上,教学过程思路清晰自然,且教学环节策略有一定的新意;学生的主体地位突出,体现“自主、合作、探究”的学****方式。“反思”要结合所选课例内容,联系教学实践,至少从四个角度对该课例进行反思(反思模板提供的);语言流畅;不少于300字。4、优秀的标准在良好的基础上,教学过程具有递进性、层次性等特点;教学环节新颖别致,能激发学生的学****热情和学****潜能;师生的活动指向清晰,结合紧密,与教学目标直接相关或密切相关,充分关注学情,在各个环节中每名学生都有明确具体的、切合自身实际的学****任务。“反思”要结合所选课例内容,联系教学实践,至少从五个角度对该课例进行反思(反思模板提供的);语言流畅;不少于500字。中国有句俗话:“十里不同风,百里不同俗”,它告诉我们一个客观规律:差异、特色、个性是这个世界得以真实存在与健康发展的本质。但长期以来,我们的音乐课堂教学严重地出现趋同、追风现象,很难跳出固有的教学套路,既违背了教育本质,也有悖于艺术规律。于是,寻觅特色、发现拓展就成了一种期盼。昌平名师大讲堂上宋曼蕾老师的《非洲歌舞音乐》,抚平了笔者的焦虑,她展示在我们面前的不仅是异国音乐,更是个性鲜明、风格独特的“***”教学,使我们在领略她独特教学风采的同时,更引发了一些深层思考。理念的价值理念决定目标,目标产生方法,方法制约过程,过程决定成功。成功的教育行为,都是由正确的教育理念