1王洪军——教案.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse第一课时中国钣金王——记“创新楷模”王洪军授课对象:11级高级数控班教学目标:1、知识目标:引导学生学****中国钣金王王洪军的感人事迹。2、情感目标:通过本专题学****使全体学生情感得到共鸣,并得以升华。3、行为目标:引导学生在学****生活中自觉以王洪军为榜样,敢于超越、勇于创新,走技能成才之路。重点难点分析:重点:学****王洪军勇于挑战、善于创新和奉献的精神。难点:如何引导全体学生把本课所学的知识与其日常行为养成相结合,立志做“王洪军”式的技术人才。教材处理思路:因为王洪军成才的事迹很贴近职业学校学生的实际,与学生发展方向一致,所以学生倍感真实亲切。这就要求我们在本课教学中应紧密结合职业学校人才的发展方向,切实做到以学生成才为经,以学生需求为纬,不断提高学生战胜困难的信心,培养创新意识。教学过程:今天,在这个明星偶像层出不穷的时代,技术工人同样也可以成为被追捧的明星偶像,因为他们同样充满魅力,从2008年开始,中国所有技工学校的教室里先后都挂起了两批十个技术工人的画像,他们的名字和他们传奇般的职业经历正被我们所熟悉,他们有一个共同的名字——中国十大高技能人才楷模。由中组部、人力社保部等10部委联合开展的全国10大高技能人才楷模评选活动,全国技能人才10大楷模是国家各行业优秀技术工人、技能水平的巅峰奖项,是从已荣获“中华技能大奖”的高技能精英中选定的,获得者涉及全国各行业的近百个工种,该奖项每4年评选一次,本次是第二届。用多媒体课件简要介绍十个楷模的辉煌成就,然后再一一学****他们的事迹。今天我们要学****的是“中国钣金王”王洪军导入语:俗话说“三百六十行,行行出状元”,同学们都知道哪些行业的行家里手?(许振超、李素丽……)你们还知道在我们中国汽车界有个钣金王吗?今天我们主要学****学****中国钣金王“创新楷模”王洪军的故事。TV“时代先锋”中王洪军的故事教师总结王洪军个人简介:中国一汽大众大众汽车有限公司冷作工,高级技师,第十一界全国人大代表,全国劳动模范,全国五一劳动奖章,中华技能大赛获奖者。敢于超越,勇于创新,研制出填补国内空白的汽车表面整修工具47种2000余件,创新123种轿车整修方法。王洪军不是科学家,不是院士,也不是某个领域里的科技人员,身穿蓝色工服的王洪军只是一名普通的汽车返修工人。但是,2007年2月27日,王洪军凭借其发明的“轿车钣金快速修复法”荣获国家科学技术进步二等奖,与众多科学家一起,登上中国科学技术殿堂的最高领奖台,从党和国家领导人手中接过获奖证书,他是中国建国以来第一位获得这个奖项的一线工人。与我国杰出的科研工作者并肩站在领奖台上的王洪军红着脸连声说:“真的没想到。”作为全国一线工人获此殊荣的第一人,工友们都亲切地叫他“工人创新专家”。一向以要求严格著称的德国专家在评价王洪军时也说:“他是一个顶尖的技术人才。”自2001年以来,为企业创造经济效益几千万元。二、速读课文2---25页,请简要概述王洪军的主要事迹(可先在小组交流,再选代表在全班发言,之后老师再做点评,主要是看学生有没有抓住人物身上的闪光点)1、请在文中找出最令你感动的细节,并说说感动你的理由。(让学生进一步体会楷模的精神)2、请找出文中你最喜欢的句子,并选出其中一句作为你的座右铭。示例:①、德国