2.8甘地被刺 教案2(粤教版必修五).doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;(粤教版必修五)蚁袁三维目标:羈一、知识与技能薅1、体会本文消息的结构特点,找出消息各个组成部分所对应的相应段落。莃2、了解外国消息的特点,感受消息语言的特点。蚀二、过程与方法肈在认真预****的基础之上,用心感受本消息的特点,品读、发现、探究“百年好文章”“好”在何处。羆三、情感态度与价值观袁体会印度国民对甘地的深厚感情,感受甘地的人格魅力。葿教学重难点:膈1、体会本文消息的结构特点,找出消息各个组成要素所对应的相应段落。莇2、进一步学****新闻写作的的报道方法::1课时蒂课前预****芈要求学生利用课余时间根据消息的特点阅读文本。薄教学过程:芄一、导入新课芀课前三分钟演讲(简评)。莈同学们,这节课是我本学年的第一节公开课,有这么多老师莅临指导,我感到很荣幸。来!请同学们以热烈的掌声为我表达我的荣幸之情。羄好,请大家把课本打开到53页,今天我们来学****一篇美国记者詹姆士·马可自印度发出的题为《甘地被刺:“巴普(父亲)死了!”的消息。(板书标题《甘地被刺》)螂这篇杰出的报道,以其生动的叙述将圣雄甘地被刺身亡前后的真实情景,永载世界新闻史册之中,从中我们可以洞见“印度伟大灵魂”的人格魅力。罿请大家齐读注释①,我们一起来感受“百年好文章”好在哪里?蒈二、说一说莅1、甘地的主要经历。蒄2、消息的组成要素、特点以及消息的结构类型。(可参见知识小短文《真实快速地报道生活》),p59)螈3、在此基础上,请学生自读课文,思考一下几个问题:蒈①将这则消息压缩为一则不超过30字的简明消息。螆②找出消息各个组成要素所对应的相应段落。袂③这则消息采用的是那种结构类型(“金字塔式”、“倒金字塔式”“悬念式”以及“自由式”)螁④这篇消息的写作特点。薇(强调“不动笔墨不读书”的阅读****惯,要求学生用数字标出相应段落,并把自己认为重要的段落、句子甚至是段落划一划、轻声地读一读)袃明确:薄①1948年1月30日甘地在新德里遇刺身亡,印度上下悲恸惊恐。薀②第1自然段是这则消息的导语。它要用简明扼要的文字,写出消息中最核心的信息,鲜明地揭示消息的主题思想。也就是把消息中最重要、最新鲜、最吸引人的消息事实首先摆出来,以便读者(听众)迅速、及时地了解消息的主要内容,并引发进一步阅读的兴趣。(p60)蚇2~11自然段是消息的主体,主要写甘地被刺的经过,这是对导语内容的展开。导语先写出最重要的事实,主体再对事实进行展开,具体客观的写出事情的真相,以事实揭示事件的社会价值。(p61)芄12~16自然段是消息的结尾,叙写甘地被刺后的影响,即民众的反应。肂③这则消息的结构是倒金字塔式。(板书“倒金字塔式”)荿4、提问:从结构上看,我们可以看出这则消息“好”在那里?大家想一想。螇明确:好在“讲究谋篇布局”,(板书)即倒金字塔式,把消息中最重要、最新鲜、最吸引人的消息事实首先摆出来,以便读者(听众)迅速、及时地了解消息的主要内容,并引发进一步阅读的兴趣。蚅三、读一读螄1、这则消息运用了哪些描写手法来写人?(哪些词语?哪些句子?哪些语段?读一读,请学生读出来)从中可看出甘地是一个什么样的人?(学生讨论,老师点拨)莂明确:①外貌描写、动作(行为)描写、语言描写、细节描写。袇例证:多年苦行,经