11和新课改节拍与音乐课共舞.doc

11和新课改节拍与音乐课共舞.DOC11和新课改节拍与音乐课共舞——新课改视野下的初中音乐欣赏课教学策略探讨陈艳【摘要】随着新课程改革的不断深入,音乐课程也逐渐受到了学生及教师们的关注。在初中音乐教学中,音乐欣赏课程占有很大部分的比例,是音乐教学的重要内容之一。同时,音乐欣赏课程也是培养学生审美能力的重要方法之一。本文简要讨论了新课改下初中音乐欣赏课的教学方法,目的在于进一步增强学生的音乐素养,提高音乐学****兴趣,为未来音乐学****奠定基础,进而完善自身成长。【关键词】初中音乐欣赏课新课程改革在新课改规定中,对初中的音乐课程教学任务有了重新的定位,即增强对学生音乐基础能力的培养,提高学生的审美能力。那么,就需要初中的音乐教师对音乐鉴赏课程具有足够的重视,进而提高学生的音乐鉴赏能力。因为每名学生的思想观念、生活阅历及对事物的认知都存在不同,因此,对音乐的鉴赏方面也必然存在着差异,就需要音乐教师制定相应的教学方法,提高学生对音乐学****的兴趣,更好的帮助学生增强自身能力。一、营造和谐、轻松的教学环境在进行初中音乐的欣赏课程教学时,教师应为学生创建一个极具趣味性、和谐、情动的学****环境,从而调动学生对音乐的积极性,增强学生的兴趣,使学生的自主性及创造性得以充分发挥,培养学生的创新性思维。例如:教师在进行《查尔达什舞曲》欣赏课程时,教师可以伴随着典雅的旋律,利用生动的语言进行描述,从而激发学生的想象,将学生引领到音乐所描绘的境界中。然后教师再对音乐中所利用的管弦乐器进行细致的讲解,帮助学生增强音乐内涵,丰富自身素养,为未来进一步音乐深入学****夯实基础。二、将音乐教材中的内容进行重新组合对于初中的音乐教科书来讲,其内容是以“主题”进行分类,教师在进行课程讲解时,不应局限于教材的顺序,而是从现实教学中出发,对课程内容进行科学化的设计,冲破教材的禁锢,对里面的内容进行重新组合,更好的帮组学生系统的掌握音乐知识。以下简述几种教材内容组合形式,供相关人士参考。(一)主题关联形式为了进一步完成教学任务,音乐教师在进行鉴赏课程教学时,可以依照实际情况,将音乐的表现模式及乐器之间的区别作为内容的组合形式,帮助学生对音乐有深入了解。例如:教师可以将教材中的舞曲作为一个组合,《西西里舞曲》、《梦幻曲》等,进而帮助学生了解其中的旋律及节奏;将自然中的音乐作为主题形成组合,《新疆之春》、《风雨归舟》等。(二)由浅入深形式在进行初中音乐欣赏课教学时,教师还可以利用由浅入深的方式对课程内容进行重新组合,进而帮助学生更轻松的学****音乐。例如:教师在讲解“回旋曲”内容时,可以先为学生播放一些单调的声响,让学生初步了解回旋曲的内容,然后在播放具体的歌曲,让学生对其进行系统深入的学****最后,教师可以让学生在课余时找寻一些回旋曲,巩固课程内容。通过这种由浅入深的教学形式,教师可以更好的帮助了解音乐的内容,同时培养学生学****音乐的结构,是学生的音乐鉴赏能力得以提升。三、应用多媒体帮助学生丰富音乐知识伴随着科学技术的不断发展,多媒体技术得到了广泛的应用,并发挥着重要的作用。音乐是一门抽象的学科,所以,教师在进行音乐欣赏课程讲解时不应仅枯燥的教授知识,停留在口头上,这样学生无法从根本了解音乐的内涵。进行音乐