小蝌蚪找妈妈教学设计与分析.docx

小蝌蚪找妈妈教学设计与分析 一、教材简析:《小蝌蚪找妈妈》是义务教育小学语文一年级下册第八单元的一篇富有童趣的课文,一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,不知不觉变成了小青蛙,并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识,蕴含了从小独立生活、遇事主动探索的道理。二、教学目标:1、认识“灰、迎”等8个生字,会写“有、在”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。3、增强学生对科学童话的兴趣。三、教学重难点:读通课文,通过朗读感知小蝌蚪变成青蛙的过程。四、课堂实录:一、谜语导入,激发兴趣师:大家喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来两则谜语,猜猜看?师:小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。生:小蝌蚪(师贴小蝌蚪图)师:真聪明!再猜一个:绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。生:(齐)青蛙(师贴青蛙图)师:你们觉得它们是一家人吗?为什么长相相差这么大呢?难怪小蝌蚪连自己妈妈都不认识,今天我们就跟着小蝌蚪一起去找妈妈吧!【评析:猜谜语是学生最喜欢的游戏活动之一,用这种方式开课能够较好地激发学生走进课文语言的欲望。】二、初读感知,识记生字师:快快打开书P151,这篇课文全部都没有注音,大家想不想自己先试着读一读?遇到不认识的字怎么办呢?生自由读全文师:刚才我发现有一部分同学读起来有些困难,下面我给大家讲讲这个故事,同学们可要仔细看,认真听。(课件显示故事情节,师范读)师:多有趣的故事呀!如果让你们再读一遍能比刚才读得更好吗?生:(信心十足地再读课文)师:大家快停下来,瞧,小蝌蚪们急着要和大家见面呢!(课件显示一群小蝌蚪,生字隐藏其中)告诉大家一个秘密,每个小蝌蚪都背着一个字宝宝,小蝌蚪想考考大家,待会儿出现哪个字就请大家从课文中把这个字所在的词语找出来,行吗?生:(跃跃欲试)行!(师操作,生根据出现的生字读词语)(学生活动:1、齐读2、小组合作读记生字3、开火车抽查4、反馈:说说自己最会记哪个字?)师:刚才我们认识了这么多字宝宝,我想现在大家一定能把课文读得流利通顺,你们有信心吗?待会儿我要请最有信心的同学来展示一下。三、细读课文,读中感悟师:瞧,小蝌蚪和青蛙妈妈已经等得不耐烦了,它们非常想跟大家交朋友,你们愿意吗?生:(兴奋地)愿意!师:我们先来认识一下小蝌蚪吧!你们在生活中见过小蝌蚪吗?什么样?生1:蝌蚪有大大的脑袋和长长的尾巴。生2:我觉得蝌蚪很像一个逗号。师:书上是怎样写蝌蚪的,大家找一找?(生自由朗读第一节,再指名读)师:我们再来认识一下青蛙妈妈吧!生1:青蛙妈妈穿着一身碧绿的衣裳,很美!生2:她鼓着一对大眼睛,露着雪白的肚皮。生3:青蛙有一张大嘴巴,还有四条腿。小蝌蚪和青蛙妈妈长得一点也不象。师:大家真会观察!我们来看看课文是怎样描写大青蛙的?(指名读)师:原来青蛙是这样的:披着碧绿的衣裳、露着雪白的肚皮、鼓着一对大眼睛。(课件出示这三个短语,生齐读)师:假如现在你是一只大青蛙,你能用这些短语介绍一下自己吗?(同桌交流后,再指名说)生1:(戴头饰并做动作)大家好,我是一只大青蛙,我披着一件碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。你们喜欢我吗?生:(哄堂大笑)喜欢!师:快快读一读,反你们的喜欢读出来。师:你们知道吗?小蝌蚪在找妈妈的过程中,自己的身体也发生着变化,赶快读一读