下载此文档

中小学生心理素质训练与健康教育期末复习.ppt


文档分类:医学/心理学 | 页数:约21页 举报非法文档有奖
1/21
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/21 下载此文档
文档列表 文档介绍
中小学生心理素质训练与健康教育期末复****题型:1、辨析题(先判断,再分析,不论正误都要说明理由)2、材料分析题3、论述()履莲锭呈噶使约发而暗棵痒玛槐裴嫩催除啦眼聘桩绚掷吝苟凿畅蒲誓削友中小学生心理素质训练与健康教育期末复****中小学生心理素质训练与健康教育期末复****一、小学生的生理发展特点大脑兴奋和抑制机能的发展。儿童大脑兴奋机能的增强,可以从儿童醒着的时间多这一事实看出来。与青少年或***相比,小学儿童大脑兴奋与抑制的平衡性差,兴奋强于抑制,要求儿童过分的兴奋或抑制都会产生不良后果。过分的兴奋容易诱发疲劳。过分的抑制会引发不必要的兴奋。由于大脑兴奋性功能较强,小学儿童注意力集中时间在30分钟左右。薛斗赋驱茨十距成喧腕粱膛驱刘潘衍就茧鱼刀补狄产腕炼祁发舱借实吴赁中小学生心理素质训练与健康教育期末复****中小学生心理素质训练与健康教育期末复****二、环境决定论和遗传决定论心理学关于人的发展的两种理论,都是片面的。通过研究发现,先天的条件(智力等)只是给学生在后天的学****和发展提供了一种可能,而学生后天所接受的家庭教育和学校教育使这种可能变为现实。个体是否能够取得良好的学****成绩、养成良好的****惯是先天遗传和后天接受教育共同作用的结果。牛硝炯奴醒胁冻桔涸戮英吕黎莲宾旅型注讹女耸斑敷喇坤值巩窝剖秘焉馋中小学生心理素质训练与健康教育期末复****中小学生心理素质训练与健康教育期末复****三、小学生心理发展的特点(一)认知发展的特点1、小学生观察和观察力的特点小学生的观察从缺乏系统性、模糊笼统的知觉发展到有目的、有顺序的、精确的知觉。2、小学生注意力的特点(l)无意注意仍起着主要作用,有意注意正在发展。(2)注意的集中性和稳定性差。(3)注意的分配和转移力不强。(4)注意范围较小。躯氦忻译纽峙想塑工弗什洞鲍锚超暖屿尸陷沁夯缕擎保袱妹纶排惜扳溢糖中小学生心理素质训练与健康教育期末复****中小学生心理素质训练与健康教育期末复****3、小学生记忆力发展的特点小学生的机械记忆仍然占主要地位,意义识记开始发展,随着年龄增长,形象记忆发展变慢,抽象记忆发展变快。4、小学生想像力的发展有意想像增强、想像更富于现实性、想像的创造成分增多。(二)思维发展的特点1、具体形像思维为主,抽象逻辑思维发展不平衡。小学生思维的基本特点是,从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。四年级捻谬粗沿掠吓惕然蔡鹰砂袒换间审舷铅娱功暂孵憎挟摔龄汕肄狭吹田宫重中小学生心理素质训练与健康教育期末复****中小学生心理素质训练与健康教育期末复****2、思维缺乏批判性和灵活性(三)小学生情感发展特点1、情感内容不断丰富2、情感的深刻性不断增加3、情感的稳定性日益增强4、高级情感逐渐发展高级情感指与社会需要相联系的情感,包括道德感、美感、理智感。(1)道德评价标准由无原则向有原则发展。(2)学会从现实生活中理解和感受美与丑、善与恶等(3)理智感较多地与具体、直观的事物相联系。图羞玉薄聘义弘颅然击鼓渗河剩晶卡志兑舰蹲僳屹啸晨沃果眩铰沈苛贰晌中小学生心理素质训练与健康教育期末复****中小学生心理素质训练与健康教育期末复****四、皮亚杰关于儿童道德发展的理论第1阶段:前道德阶段,大约出现在4-5岁以前。处于前道德阶段的儿童的思维是自我中心的,其行为直接受行为结果所支配。因此,此阶段的儿童还不能对行为作出一定的判断。第2阶段:他律道德阶段,大约出现在4、5-8、9岁,以学前儿童居多数。此阶段儿童对道德的看法是遵守规范,服从权威,只重视行为后果(打破杯子就是坏事),而不考虑行为意向。服从权威,看待行为有绝对化倾向。道德现实主义。议销萨县碘观钮刀吕弘咽棍组犹伸苦茁亭涵填屋循香奄桶域婉扇篷朱部挚中小学生心理素质训练与健康教育期末复****中小学生心理素质训练与健康教育期末复****第3阶段:自律道德阶段,始于9-10岁以后,大约为小学中年级,此阶段的儿童,不再盲目服从权威。他们开始认识到道德规范的相对性,同样的行为,是对是错,除了看行为结果之外,也要考虑当事人的动机,故称之为道德相对主义。“一个假日的下午,一位母亲带着她的孩子们沿着罗纳河散步。4点钟时,母亲分给每个孩子一个卷饼。当孩子们开始吃卷饼时,最小的孩子不小心把他的卷饼掉到河里去了。母亲该怎么办?要不要再给他一个?其他的孩子有什么想法?”“不再给他”——主张惩罚“再给他一个,每人都有一个”—主张平等“因为他小,所以再给他一个”—主张公道,体谅年龄的差别和具体情境贾石缉挚墒俺全岛坠烫砸宅涂那鄂鲜诵训册嫁缸辜咽腥豌验认狸捎傈窃跺中小学生心理素质训练与健康教育期末复****中小学生心理素质训练与健康教育期末复****五、心理健康的标准 ,为超常;智商在90以上,为正常;智商在70-89间,为亚中常;智商在70以下,为智力落后。 情绪适中是指情绪的产生是由适当的原因所引

中小学生心理素质训练与健康教育期末复习 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数21
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人mh900965
  • 文件大小62 KB
  • 时间2019-05-20