7变色龙.doc

螂芀螇7变色龙虿膅莆从容说课薂莂芄《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断,表现尖锐重大社会问题,也即以小见大,是契诃夫短篇独特之处。螇薅羂教读本文,应抓住奥楚蔑洛夫这一形象,理解小说深刻的社会意义。抓住“变”这个文眼,引导学生深入探究,完成课堂教学。同时充分发挥学生的主体作用,锻炼思维的概括性和发散性,对人物分析有一个更感性、更全面的认识。芃腿袈小说主要通过个性化的人物语言来展开情节和表现人物性格,教学中引导学生采取表演或分角色朗读的形式,灵活开展。以编演课本剧的活动形式,为学生深透理解文意并进行个性化创作提供平台。、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。。莆***。。、细节描写等在小说中的作用。。螁膂薂德育目标腿蒅衿认识沙皇专制统治的腐朽黑暗,培养学生做人正直、表里如一的意识。蒁罿螈教学重点莈袄膄小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。芁肁羂教学难点蒆芄蚀理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。,语言有显著的特色。课文运用人物自己的语言来突显人物性格。教学中引导学生以活泼的分角色朗读形式,体会人物心理,把握人物形象。“变”,引导学生主动质疑问难,理解课文思想内容。同时本文是一篇讽刺小说,人物形象具有类型化的特点,分析人物性格时要引导学生归纳总结。羇莆莀教具准备蒂羁薇多媒体CAI课件、投影仪、录音机艿袆薅课时安排袂蒈肄2课时肇羅膀教学过程薃葿虿第一课时膆莄羇[教学要点]莃薀薄诵读,理清小说的情节结构。分析奥楚蔑洛夫形象。薈螄袁[教学步骤]肄莈蚀一、导语设计蚆膃肅(多媒体展示蜥蜴图片)袄荿羃同学们,说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴,很多人的感觉是丑陋、可怕的,实蜥蜴中的一种叫变色龙的,它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》,其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天,我们就一起走进小说,去了解那里发生的故事。(板书文题、作者)聿袆蚁二、资料助读莀蒁蒇投影:***莆蒈契诃夫(1860~1904),是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师,杰出的批判现实主义作家,戏剧革新家。出生于小市民家庭,靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医,1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中,他扩大了眼界,丰富了知识,积累了创作素材。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会***人物媚上欺下的丑恶面目,写得谐趣横生,发人深思。八十年代中期,他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说,反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活,具有深刻的思想意义。八十年代下半期,随着社会阶级斗争的日益尖锐,他的创作视野逐渐宽阔,题材愈加丰富,批判性也随之加强。1890年。他到库页岛旅行,进一步了解了沙皇专制政治的罪恶。1892年后定居莫斯科乡下,从事戏剧创作。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说,其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。肁芈莂《变色龙》写作于1884年,是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世,为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗,为其***人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔,而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。芅螅莁三、诵读,,初步感知文意。蚈膅薆(1)疏解下列字词。薁莁螂投影:螆薄肂沉静:文中指环境寂静。节膈蚀无精打采:形容不高兴,不振作。腿肃蚅魁梧(kuíwú):(身体)强壮高大。肂艿蒅异想天开:形容想法离奇,不切实际。芇螇袂荒唐(huāngtáng):①(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。②(行为)放荡、没螃芁莇有节制。着重于极其荒谬,令人难于理解。莅膆肇洋溢(yángyì):(情绪、气氛等)充分流露。薃肈羅伶俐(línglì):聪明、灵活。螈薅薃恐吓(hè):以要挟的话或手段威胁人;吓唬。芃膀葿径自:副词。表示自己直接行动。自顾自,任意地。袆肅膅(2)选取日常生活的片断进行艺术概括,以此来反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创作的特色。那么,本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文