荷塘月色导学案.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuseForpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse荷塘月色导学案克山一中高一语文组主备:李淑慧审核:王雪鸿学****目标1、欣赏作者描写景物的高超技巧。2、欣赏清秀隽永的语言。3理解作者对自由境界的向往。学****重点1、梳理文中作者心理变化的脉络。2、重点分析四五自然段,欣赏并学****作者描写景物的高超技巧。学****难点欣赏并学****作者描写景物的高超技巧知识链接比喻:比喻又叫打比方,是用本质不同但具有相似点的另一事物说明描绘该事物的修辞格比喻一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)比喻可分为:明喻:是本体和喻体同时出现,它们之间在形式上是相类的关系,说甲(本体)像(喻词)乙(喻体)。常用:像、好像、比如、仿佛、宛如、仿佛、好比、...暗喻:又称为“隐喻”,是本体和喻体同时出现,它们之间在形式上是相合的关系,说甲(本体)是(喻词)乙(喻体)。喻词常由:是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当。借喻:是以喻体来代替本体,本体和喻词都不出现,直接把甲(本体)说成乙(喻体)。博喻:又称连比。就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体,它不同于明喻、暗喻、借喻等等各种比喻,博喻运用得当,能给人留下深刻的印象。一了解作者朱自清(1898---1948),原名自华,字佩弦,号秋实。1928年出版散文集《背影》,朱自清是诗人、散文家、学者,又是民主战士,爱国知识分子,***称他是“表现我们民族的英雄气概”二回忆学过的关于荷的诗歌:(落实到摘抄)①    予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。(周敦颐《爱莲说》)②    毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)③    泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(《小池》杨万里)三了解时代背景本文写与1927年7月,正是蒋介石发动“四·一二”***政变之后,白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子,他信奉民主主义,富有正义感和同情心,可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士,虽不满现实,可又缺乏信心和勇气去抗争,只能努力使自己暂时忘却现实中的一切,结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪,是一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地“言传”了出来。靠什么言传呢?靠写景,传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情,使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。预****案 一、初读课文,读准字音明确词义闰()儿琐屑()踱()步弥()望霎()时敛裾()倩()影鹢()首酣()眠袅()娜脉脉()蓊蓊()郁郁峭楞楞()参()差()惦()记幽僻()媛()女二、整体感知问:如何理解题目《荷塘月色》?2、读课文文章可以划分为几个层次并概括段意3、文中那些段落写了荷塘?4、在此前后写了什么?学生快速浏览相关段落,画出所提及或描写的事物探究案再读课文(小组讨论)文本是单纯展示作者一段观赏荷塘的经历吗?开头一句“这几天心里颇不宁静”,有何用意?作者从家里出来,心情发生了那