电阻教学设计.docx

【目标确定的依据】、电流和电阻。通过实验,探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。,学生已经了解了电学的两个重要概念:电流和电压。另外,学生的生活经验中也有大量的电学知识。在科学探究素质方面:学生已经理解了探究的基本环节,并能在探究中灵活运用“控制变量法”设计实验,对实验的结果有初步的分析和处理数据的能力。《电阻》是九年级物理第六章第三节《电阻》,电阻编排在学生学****了电流以及电流表使用方法之后,它既符合学生认识规律,又保持了知识的结构性、系统性。通过本节课学****主要使学生掌握电阻的概念和影响电阻大小的因素,同时也为学****下一节滑动变阻器打下基础。电阻是导体的重要电学性质,理解这一概念的初步含义及其决定因素,与理解电流和电压的概念一样,是后续学****的必要基础。膅本课时的特点十分重视探究方法教育,重视科学探究的过程。让学生在认知过程中体验实验方法、学****方法,了解什么是电阻和影响电阻大小的因素。教学内容的编排是根据提出的问题,设计实验方案,通过实验和对实验现象分析、处理得到相应的结论。肁【教学目标】,正确认识电阻的概念。,知道电阻大小的影响因素。袆【教学重难点】肃重点:用控制变量法探究电阻大小的影响因素。肀难点:理解电阻的概念。莆【课时安排】蚆1课时膄【评价任务】:聿学生知道电阻是导体的一种性质,知道电阻的概念。莆评价实施:教师随机抽查。:薁学生理解控制变量法的应用,探究知道电阻大小的影响因素。葿评价实施:利用实验探究的参与进行评价,利用学案问题进行检查。***羃虿袈【教学活动设计】薃教学环节肄教与学活动肂评价要点芈导入环节莃(一)导入新课,板书课题袂导入语:常用的导线通常是用铜或铝做的,特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。钢铁也是导体,又多又便宜,那么,为什么不用钢铁来做导线呢?膀(二)出示学****目标螇课件展示学****目标,指导学生观看。,正确认识电阻的概念。,知道电阻大小的影响因素。艿过渡语:有了明确的目标,我们就有了前进的方向。下面,让我们带着目标,学海泛舟。请同学们根据学****要求,自主学****膆袄羄学生认真阅读学****目标,能够知道本节课的学****目标。蚁薆学生全部了解本节课的重点和难点。薅先学环节螂(一)出示自学指导蝿课件展示自学指导,请同学们阅读课本63页到64页的内容,勾画知识点并记忆,可查资料但要独立完成:-P64页,了解电阻的含义,电阻的单位、符号以及常见单位之间的单位换算。-P65页,知道影响电阻大小的因素,知道电阻是导体本身的一种性质。“科学世界”,了解半导体和超导现象。膂过渡语:请同学们结合自学情况完成下列练****做题要细心、规范;完成后,组长组织对桌交换,互相批阅,有疑惑提出来。蚈(二)自学检测反馈肅要求:7分钟完成自学检测题,让5个小组的的同学到黑板前展示,书写成绩和题目成绩记入小组量化,要求书写认真、规范,下面同学交换学案,小组长组织成员用红笔将错误画出,准备更正。-1装置中接入电流表,当铜丝或镍铬合金丝接入电路时,灯泡越亮,电流表的示数就__________,说明不同导体对电流有__________(“相同”或“不同”)的阻碍作用,在物理学中,用__________来表示导体对电流的阻碍作用的大小,它是导体本身的一种性质。,电阻的单位是__________,简称__________,符号是__________,另外来可用__________、__________作它的单位,它们的换算关系是:1MΩ=__________Ω1KΩ=__________Ω膈螆蚂莈薇学生根据自学指导,认真自学课本。自学过程中,学生能认真阅读文本,勾画基本知识点并记忆;勾画疑难问题,以在小组讨论和后教环节中进行研究。薆螃螁羆芆薁学生根据自学情况独立完成自学检测练****题。衿莆肇学生能够掌握电阻在电路图中的符号,知道电阻的单位及换算。(电阻器)-4常温下物体的导电的绝缘能力的顺序排列图表,归纳总结出内容的信息或规律:电阻的大小与__________有关,导体与绝缘体__________绝对的界限(有或没有)。、__________、__________、__________。?