四年级四班家长会课件1.ppt

四年级四班全体师生欢迎您尊敬的家长为了我们共同的目标沟通、理解、合作欢迎您的到来——家长积极配合,老师倾情教育,孩子努力进步!今天会议的主要内容:一、教育理论二、四年级学生特点三、日常要求四、分析孩子存在的问题五、争取做理想好家长谁在教育孩子?是家庭?还是学校?既是家庭,也是学校。——马卡连柯民风、世风,皆起于家风。家庭要正确地引导孩子,不但“养”,还要“教”,更要“育”。——魏书生这世界上没有比教育孩子***更重要的事情了。——柏拉图前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“两个教育者——学校和家庭,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同一原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要发生分歧”。假若孩子在实际生活中确认,他的任何要求都能满足,他的不听话并未遭致任何不愉快的后果,那么就渐渐****惯于顽皮、任性、捣乱、不听话,之后就慢慢认为这是理所当然的。--、难以引导时期。b、开始意识到“自己”。c、作假——学会欺骗。孩子长大了,学会察言观色,跟喜欢的人交流,跟不喜欢的对着干。有心事放在心里,不喜欢和老师、家长交流,有时候行为让你摸不透,这个阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是说怕“丢面子”,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。。低年级时,孩子们都能考九十分以上,没有太大差别,可是四年级开始成绩就出现较大差距。学****能力分化低年级,孩子所学的知识比较单一,动手、动脑的题目少,但从四年级开始,学****逐渐复杂,需要调动孩子脑、眼、耳、口等综合器官,这时候学****能力的分化也就开始了。纪律分化低年级大多数孩子比较听话,但四年级以后,一部分原来比较守纪律的孩子开始上课捣乱、贪玩、沉迷网络游戏等等。,老师、家长是孩子们心目中的权威,孩子们会无条件依赖信任我们,但随着孩子独立意识的增强,再加上部分孩子任性,时间观念不强,在交友过程中不能很好地辨别是非,我们之前可爱乖巧的孩子就会变得固执、无理取闹、甚至产生反抗行为。—3年级成绩不错,主要是以机械记忆为主取得了好成绩,而从四年级开始,学****内容已从简单的机械记忆向复杂的逻辑思维开始转变,认真看书、写作业并不能等于孩子在学****上动了脑筋,而在学****上缺乏思辨的孩子,成绩也会每况愈下。,也是孩子们产生分化的开始。,对自己放松要求低年级孩子刚入学时,想给其他人留下好印象,学****努力。高年级面临升学压力,也不敢轻易放松,唯独三四年级的学生,既熟悉了学校环境又不面临升学压力,一些孩子就得过且过,在不知不觉中落到其他同学后面。