“小楼昨夜又东风.doc

“小楼昨夜又东风篇一:长春地区高三一模语文答案长春市普通高中2017届高三质量监测(一) 语文试题评分参考一(9分) 解析“中国经典的核心思想是三教合一”错,原文说“是中国古代政治世界的一大特色”命题立意本题考查学生对文中主要概念的含义理解的能力。 解析“重视心性理气的新儒家只关注政治秩序”错命题立意本题考查学生对文章主要信息的筛选和理解能力。 解析解释和引申旧经典的目的是为了使其成为新经典。新经典的特点是在今天的生活中继续起作用,并呈现与其他民族不同的风格。命题立意本题考查学生对文章的理解分析能力。二古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 4.(3分)参考答案C 解析这句话的意思是“皇帝亲自统率部队,把全军的进退,一并交给高睿指挥调度,并让段孝先统领。皇帝与宫女穿上红色的铠甲,登上从前的北城墙观望,军营非常整齐。”命题立意本题主要考查理解文言断句的能力。 5.(3分)参考答案D 解析爵位可是世袭,或降等世袭。命题立意本题考查学生古代文化常识的识记情况。 6.(3分)参考答案A 解析“长斋,以致骨瘦如柴”指的是为母亲守孝期间的事。命题立意本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。 7.(10分)参考答案(1)高睿抚慰刚迁居来的老百姓,酌量设置戍边的烽火台,很有章法,使士兵和老百姓感到很安心。(译出大意给2分;“迁”“烽戍”语文评分参考第1页(共8页) “安”三处,每译对一处给1分)(5分) (2)国家的事情重要,我应当用死来效忠国家,我宁可用死来侍奉先皇,也不忍心看到朝廷灭亡。(译出大意给2分;“效”“事”“颠沛”三处,每译对一处给1分) 命题立意本题主要考查学生理解与翻译的能力。(二)(11分) 8.(6分)参考答案要点①上句写微风穿过树林,叶子悄然落下;②下句写露水沾湿秋草,百虫鸣叫;③全联细致地写出了秋夜的寂静,营造出一种凄清的氛围。(其他看法,言之成理亦可) 命题立意本题主要考查学生分析诗歌表现手法和赏析诗歌思想感情的能力 9.(5分)参考答案抒发了诗人的爱国情怀:诗人虽秋夜病卧,仍壮心不已,念念不忘昔年在大散关的战斗生活,还想重返战场,报效国家。(概括2分,分析3分) 命题立意本题主要考查学生对诗歌内容的赏析能力。(三)10.(6分)参考答案(1)海内存知己,天涯若比邻(2)小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中(3)后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也(每答出一空给1分,有错别字则该空不给分) 命题立意本题主要考查学生识记古代诗文常见的名篇名句的能力。三(25分)文学类文本阅读 11.(1)(5分)参考答案CD(答D给3分,答C给2分,答B给1分,答A、E不给分) 解析A.“我”逃跑的原因是内心胆怯,不敢面对,而不是“内心充满了激越与快乐”。B.“这一切都是大男孩告密并且将责任推卸到‘我’身上的结果”,在文中并没有直接表述,但是通过“那个大男生也在,一脸委屈地杵在那儿”和“我遭到了严厉的讯问”可以推测,是大男孩告的密,因此B项具有部分合理性,给1分。E.“我”的叙述视角并没有增强小说的亲切感。“我”并非全知视角,更没有体现故事的现实主义特征。语文评分参考第2页(共8页) 命题立意本题考查考生对小说情节的理解,懂得其中蕴含的主要情感的能力,能力层次为C(鉴赏评价)。(2)(6分)参考答案①小说第一部分写“我”并未喊,却跟着别人一起跑,反映了“我”胆小怕事;②小说第一部分写“我”不肯说出是谁喊的,说明“我”讲义气,不想做叛徒;③小说第三部分写“我”没有砸碎玻璃没有跑突出了“我”的勇敢和淡定从容;④小说第三部分写“我”没有跑并说出是谁砸碎玻璃,表现了“我”的诚实和敢于担当。(每点2分,答对任意三点性格特点且分析到位给满分) 解析锁定信息区域,根据人物的动作、语言去分析概括人物性格。命题立意本题主要考查学分析小说人物形象的能力。(3)(6分)参考答案①结构(情节或线索方面):“你跑什么跑”是贯穿全文的一个线索,三个小故事通过这句话组成了意蕴完整的整体。②人物形象方面:当小学生时喊体育老师的名字,“我”被迫而跑;和大男生到工厂玩,”我”被迫而跑,“你跑什么跑”也揭示了“我”内心的胆怯,没有勇气面对他人的过错;少年时代,路人砸破人家的玻璃,“我”这次不跑了,“你跑什么跑”揭示了“我”内心的勇敢与自信。③主旨方面:小说中前两个“你跑什么跑”和第三个故事中的“我没有跑”,二者形成了对比与反转,揭示了主旨,即做事要敢于“担当”。(每点2分) 命题立意本题主要考查学生评价文学作品的能力。(4)(8分)参考答案①小说以前两部分写“我”遇事跑与最后一部分写“我”遇事没有跑相对比,造成了情节的逆转,使情节戏剧化;②小说以前两部分写“我”被人问跑的原因时的无言以对与最后一部分写“我”遇