《伤仲永》同步练习.doc

《伤仲永》同步练****篇一:《伤仲永》同步练****伤仲永》同步练****一)、基础巩固 1、解释下列句中划横线的字词(1)、世隶耕:(2)、未尝识书具:(3)、收族为意: (4)、自是:(5)、指物作诗立就:(6)、其文理: (7)、稍稍宾客其父:(8)、日扳仲永:(9)、不使学(10)、从先人还家:(11)、余闻之也久:(12)、泯然众人矣: (13)、卒之:(14)、彼其受之天也:(15)、今夫不受之天: 2、翻译下列句子(1)、仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。(2)、其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。(3)、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。(4)、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。(5)、今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? (二)、能力提升金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之、即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” 1、解释加点的字。(1)未尝识书具()(2)指物作诗立就().. (3)不能称前时之闻()(4)稍稍事言其父()... 2、下列加点字用法不同的一项是() A、忽啼求之B、邑人奇之C、不能称前时之闻D、于舅家见... 之. 3、下列句中停顿有误的一项是() A、借旁近/与之,即/书诗四句??B、其诗以养父母、收族/为意 C、父/利其然也D、余闻之也/久 4、翻译下列句子。(1)、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。(2)、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 5、回答问题。(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段? (2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么? (3)作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形? 答案: 一、(二)1、(l)曾经(2)完成(3)相当(4)渐渐2、C3、B4、(1)同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有的人还花钱求仲永题诗。(2)他的父亲以为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学****5、(1)第一阶段是他幼时天资过人,具有作诗才能;第二阶段是十二三岁时的方永才能衰退,大不如前:第三阶段是又过七年后,他完全变成一个平庸之人。(2)从方仲永个人情况来看,原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅而“不使学”。从道理上说,是因为“其受于人者不至”,即没有受到后天正常的教育。(3)为后文议论铺设了充分的基础。篇二:《伤仲永》同步练****伤仲永》同步练****命题人:杨婷婷时间:领导签字: 班级姓名成绩一、据课文回答下列问题 。(1)方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是。(2)“父利其然”中“其”指。(3)文中最能体现方仲永非凡天资的句子是。 (1)日扳仲永环谒于邑人()______(2)日扳仲永环谒于邑人()______(3)不能称前时之闻()_______(4)泯然众人矣()______ 。(1)()() (2)()() (3)()() () ∕与之,即书∕诗四句。 ∕利其然也,日扳仲永∕环谒于邑人。 ∕生五年 ∕皆有∕可观者。 () A.“世隶耕”三字是对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。 B.“忽啼求之”的“啼”字生动形象地写出了五岁方仲永哭声洪亮、顽强好学的情态。用心爱心专心1 C.“忽啼求之”的“忽”,“即书诗四句”的“即”和“自是指物作书立就”的“立”,这三个字极写出方仲永天资非凡、文思敏捷的神童形象。 D.“日扳仲永环谒于邑人”一句,活画出方仲永父亲贪利而自得和愚昧无知之态。 6. “泯然众人”表示深深的惋惜吗?如果二、阅读理解 5~7题。 ?这样写有何好处? 。(1)其诗以养父母、收族为意。(2)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。(3)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。用心爱心专心2 篇三:《伤仲永》同步练****伤仲永》同步练****一、基础知识题 。①未尝识书具() ②其诗以养父母、收族为意() ③其文理皆有可观者() ④从先人还家() 。①日扳()仲永环谒()于邑人②不能称()前时之闻③泯()然众人矣 3