双创时代大学生创新创业教育的融合发展研究.docx

双创时代大学生创新创业教育的融合发展研究.docx双创时代大学生创新创业教育的融合发展研究蔡勇宁夏大学摘要:随着我国高等教育改革和社会经济发展,创新创业教育已成为“双创时代”一种新的人才培养方式,也逐渐成为各个高校教育教学改革的切入点。本文在梳理我国大学生创新创业教育发展历程的基础上,反思当前大学生创新创业教育存在的主要问题,通过构建科学有效的创新创业教育新模式,促进学牛创新精神、创新意识和创新能力的提升,切实补齐创新创业教育工作在人才培养工作中的短板。关键词:创新创业教育;专业教育;教育融合;作者简介:蔡勇(1982—),男,宁夏盐池人,法学硕士,讲师,研究方向:思想政治教育。1我国大学生创新创业教育发展综述伴随着高等教育蓬勃发展为社会输入的教育人才规模不断扩大,大学生的就业压力也不断增长。为了改善大学生就业现状,更好的服务于创新型国家建设和实现人力资源强国目标,党和国家高度重视大学生创新创业能力的培养,先后岀台了相关创新创业教育培养政策,帮助推动创新创业高层次人才的培养。各大高校也积极开展创业创新教育,重点在健全组织体系、开展教育教学活动、提升服务能力等方面进行积极地探索和实践。同时,开展大学生创新创业教育对于推动我国高校创业教育步入新的更全面的教育发展轨道,帮助高校大学牛更好地发掘个人潜力,实现人生价值具有十分重要的理论意义和实践意义。一方面,大学生创新创业能力的培养对于高校提升创新能力,促进区域发展,建设新型人才队伍有着重要的作用;列一方面,创新创业教育与专业教育融合的教育理念符合经济社会发展的模式,也引导着高校学生积极关注社会环境变化发展,树立正确就业观和创业意识,提高就业能力和个人综合能力。反观我国创新创业教育的雏形,应该是1997年清华大学举办的“创业计划大赛”,正式拉开了我国高校创业教育的大幕。Z后,国家出台了一系列鼓励、支持大学生创业的政策,进一步推动了高校创新创业教育的发展。2015年,国务院发布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,对各高校的教育改革方向提岀了指导意见。高校作为双创时代人才培养的重要基地,亟须做好创新创业教育的深度融合研究,真正建立既符合大学生学****成长规律和教育规律,又契合社会实际需求的教育新模式。2当前大学生创新创业教育存在的主要问题仃)认识不到位,缺乏开展创新创业教育的顶层设计。面对当前严峻的就业形势,部分高校在创业教育定位上还局限在创办企业教育的狭义概念上,将创业教育局限于创业实务层面,把“创业”简单地理解为开公司、办企业。用功利性的思维认识创业教育,没有把创业教育与素质教育和人才培养相结合,没有将学生创新创业能力的培养落实到人才培养方案中,致使高校和学生层面都缺乏对创新创业人才培养体系的理性认识。结合不到位,没有形成融合人才培养、专业教育、实践教育于一-体的创新创业教育模式。限于现有体制机制和思想观念的束缚,创新创业教育思想尚未真正融入学校整体教育教学体系,大多简单的在人才培养方案中增加几门创新创业课程、组织儿次创新创业大赛或举办儿场创业讲座等,没有真正实现创新创业教育与人才培养的深度融合、与专业教育的有机结合、与实践教育的有效契合。落实不到位,政府、高校及社会还未围绕创新创业教育形成合力。作为推动创新创业教育发展的相关主体,政府、高校及社会仅从各自利益角度出发考虑问题,存在制定政策不符合实际、落实政策有偏差等情况,没有形成推进创新创业教育的