《云中的城堡》的修改教案.doc

肅莁《云中的城堡》和《总有一天》蚁——歌曲赏析腿芄一、【教学对象】:本案例的教学对象是武汉一初金雅学校的初二学生。肄莁二、【学情分析】:他们的特点主要表现在:羇初中学生正是在培养兴趣和树立价值取向的重要时期,留出一定的选择空间,经常为学生创设一种宽松自主的学****环境,促进学生之间互相的交流与合作,能有效的提高学生的学****兴趣。薆初中学生虽然接触音乐剧并不算多,但已经有了一些自己主观的了解和认识,基本能对这些信息进行分析归纳和整理。在教学中给学生创设一种问题情境,让学生在解决问题的过程中加深对《云中的城堡》和《总有一天》歌曲的理解。蒄膂三、【教学目标】:羈1、知识与技能:本课主要是通过听、看《云中的城堡》和《总有一天》视频了解歌曲节拍,强弱等的变化。并记住旋律,能哼唱歌曲。蚄2、过程与方法:通过聆听、分析、鉴赏以及对比看视频等方式,鉴赏《云中的城堡》和《总有一天》歌曲的不同情绪以及表达的情感。袃3、情感态度价值观:进一步了解音乐剧,感受音乐剧的演唱风格,加深对音乐剧的喜爱。薈聿肇四、【教学重点】:芃感受歌曲情感,能哼唱简单的旋律。莈袇五、【教学难点】:膅歌曲层次分析。感受两首歌曲节拍、节奏上、情绪上的变化。螂聿【教材】:羈义务教材教科书八年级上册芄膁【教学媒介】:多媒体衿罿【教学方法】:讲授法演示法蚆薁九、【教学过程】:薀第一部分:引入螇一:导入及复****音乐之声》音乐剧中的歌曲《雪绒花》。~~~~***二:音乐剧欣赏《云中的城堡》。ABA,a和小。,情绪。肀师:今天我们学****两首歌曲。首先给大家讲《云中的城堡》,大家先欣赏一段。想象脑海中浮现的是什么样的场景?蚆播放一段《云中的城堡》歌曲芅师:大家觉得脑海中浮现的是什么样的场景?膃学生:一个小女孩凝视着远方,好像在云端中又看见她那座梦中的城堡。袁师:是的,这首曲子带有忧郁伤感的情绪,这个城堡是小女孩美好的幻想,是她向往的地方。《云中的城堡》是《悲惨世界》中的一首选曲。蚇师:那么我现在要考考大家,上节课我们说过的四大音乐剧你们还记得吗?莃学生:《悲惨世界》、《猫》、《歌剧魅影》《西贡小姐》。师:没错,上节课我们学****的《回忆》是音乐剧《猫》中的歌曲,今天我们学****的曲子是《悲惨世界》中的歌曲,都属于四大音乐剧之一。薂老师:现在我们就来了解一下《悲惨世界》音乐剧的内容。。《悲惨世界》音乐剧的内容、作者、作曲家。螆法国《悲惨世界》音乐剧的内容羂音乐剧《悲惨世界》改编自雨果的同名小说,。全剧不仅表现出了革命的热情,而且也表现出了人与人之间的亲情、爱情和道义。节作者薆维克多·雨果(VictorHugo,1802年2月26日—1885年5月22日),法国作家,19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家,人道主义的代表人物,法国文学史上卓越的资产阶级民主作家,被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章,在法国及世界有着广泛的影响力。袄(师:有没有同学知道音乐剧《悲惨世界》的作曲家是谁?蒁学生:勋伯格。)肂《悲惨世界》作曲家勋伯格介绍薇克劳德-米歇尔·勋伯格(Claude-MichelSchroenberg,1944-)是法国著名作曲家,与阿兰·鲍伯利(AlanBoublil)共同创作了多部经典的音乐剧,包括《悲惨世界》、《西贡小姐》、《马丁·盖尔》等等。芇克劳德-米歇尔·勋伯格1944年7月出生于法国,父母都是匈牙利人。早年的勋伯格酷爱音乐,但未能进入专业音乐学校学****的他,靠着聪颖的天资和敏锐的乐感,在酒吧、歌舞厅里练就了一身过硬的流行音乐基本功,掌握里一般听众的欣赏****惯和音乐口味。他最早是个流行歌手,以唱歌开始自己的音乐生涯,同时也自己写和制作流行歌曲。在厌倦了流行音乐后,他开始想向音乐剧领域发展。肄老师:音乐剧《悲惨世界》的音乐整体气势恢宏、大气磅礴,富有史诗般的色彩,我们现在来了解音乐剧《悲惨世界》中的歌曲《云中的城堡》薈b.《云中的城堡》内容介绍。(珂赛特的遭遇,本曲的由来。)蚈3、对比《云中的城堡》歌曲节拍、节奏、结构、情绪等变化莅再次播放《云中的城堡》歌曲(课件演示)。薄讨论演唱风格。艿流行的风格。蒆弹奏A段旋律,完成“实践与创造”第三题。蒃学生熟悉并能哼唱A段。羃了解歌曲节拍节奏上的变化。罿师:这首歌曲节拍是怎样的?薇学生:四二拍、四三拍、四四拍交替进行的变换节拍。袆师:是的,云中的城堡是a和声小调三段体结构。莂A段旋律。蝿师:这四个乐句节拍上的变化?蕿学生:四三拍四二拍交替进行的变换节拍,加重了音乐的迷茫空灵感,使小珂赛特渴望美好生活的情感表现的淋漓