初中课外活动计划.doc

初中课外活动计划篇一:七年级数学课外活动计划七年级数学课外活动计划一、指导思想《数学新课程标准》把数学看成一系列数学地组织现实世界的人类活动,即用数学的思想与方法,不断把与实际问题有关的材料进行整理和组织起来的活动。通过活动的持续重复和不断积累,带来更高的水平的概括,用这种“模式”去使每个学生都具有发展的潜能,数学课程应当推动这种潜能的开发,通过提供足够的资源、空间和时间,使学生有重复人类数学发现活动的机会,体验从现实生活开始,沿着从生活中的问题到数学问题,从具体到抽象,从特殊到一般的人类活动轨迹。同时,通过学生参加数学活动的学****获取知识,实现知识的再发现、再创造,能有力地促进学生形成具有一般性的洞察力,发展生存能力和创造力,使学生的学****生活因数学而精彩。二、活动目的 1、通过数学课外活动课,使学生尝试经历数学知识的形成过程,激发学生学****知识的情感、态度、方法。 2、通过数学活动、猜想、探究、验证的过程,培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究、培养学生掌握和运用知识的态度和能力。 3、通过课外活动课的开展,张扬学生的个性和意志品质,真正谋求“人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。三、活动原则 1、主体性原则:学生是活动的主体,应充分开放活动空间,但要正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。 2、课内拓展与课外延伸相结合原则:数学课题学****是综合运用所学知识解决现实问题的活动,是课堂教学的拓展与延伸,它将跨跃时间界限,有短期活动,也有长期活动。 3、主题性原则:各阶段的课题活动必须围绕各单元教学实际开展,且富有层次性,主题鲜明,并符合学生的生活和学****实际。 4、合作性原则:各项活动的开展将根据学生差异合理分组,分工合作,共同参与,共同成长。四、活动步骤 1、科学分组,构建和谐有效的活动小集体。课题活动是小组合作、互助互补的研究活动,因此应建立相对稳定、优势互补的数学活动小组。 2、分章节确定各阶段的活动主题,活动前让学生明确活动目标,并给予恰当的活动培训,指导学生加强活动资料的收集和整理。 3、合成成果。每一次活动结束,组织学生将相关的文字材料及活动作品整理成册。 4、成果交流共享、过程反思。定期进行活动成果评奖及展示,并组织学生反思活动得失。 5、成果归档。学期结束组织学生进行资料整理,确保活动有过程、有效果、有痕迹。五、活动安排本学期的活动内容具体安排如下: 活动一:帮助家庭记录一周的生活收支账目,收入记为正数,支出记为负数,计算当周的总收入、总支出、总节余以及每日平均支出等数据。妥善保存账目,作为日后家庭理财的参考资料。活动目的:使学生进一步把正负数的学****应用到具体的时间生活中,从生活中体验数学无处不在。(具体时间:9月14-18日)。活动二:熟悉计算器的有关有理数的运算功能和操作方法,通过这一活动,使学生初步学会使用计算器和体验使用计算器的简便性。(具体时间:10月12-16日) 活动三:用火柴拼三角形和用小正方形拼大正方形。活动目的:让学生尝试合作交流,协同完成任务,体验规律的快感。具体时间:10月26-30日活动四:月历中的数学秘密。活动目的:让学生更生动的感受生活中的数学无处不在,增加数学的应用意识。(具体时间:11月9日-13日) 活动五:寻找规律。通过学生查阅资料,把所有涉及找规律的题汇编成集,扩大