作业4 传统文化与学科整合应用成果(教学设计方案)小学科学.doc

芃作业四:传统文化与学科整合应用成果(教学设计方案)芄作业题目:腿通过课堂观察和研修学****剖析优秀教师整合传统文件与学科教学的解决方法,完成一篇“优秀传统文化与学科整合教学设计”方案(含课件),并作为终结性成果以作业形式提交。:莅(1)教学设计方案请参照模板要求填写;要体现优秀传统文化与学科整合;莂(2)作品必须原创,做真实的自己,如出现雷同,视为无效;(1)教学设计方案模板莆教学设计方案蒁课题名称:用橡皮筋作动力芁姓名:蚈陈星膄工作单位:袃麻栗坡县六河乡六河小学蚁学科年级:荿五年级上册芅教材版本:羁教科版膀一、教学内容分析(简要说明课题来源、学****内容、知识结构图以及学****内容的重要性)袅用橡皮筋作动力是教科版五年级上册科学第四单元第二课的内容,《用橡皮筋作动力》属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察,认识到弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力;橡皮筋的弹力越大,作用时间越长,小车运动的距离越远,培养学生的实验观察能力和分析概括能力。芆二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生懂)、具体、可操作、可以依据练****测试题)重点及难点(说明本课题的重难点)莄知识目标:1、弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。蕿2、橡皮筋的弹力越大,作用时间越长,小车运动的距离越远。薅探究目标:1、用橡皮筋给小车作动力。肄2、做橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。  蒂情感目标:1、认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。罿2、体验学****科学的乐趣,在科学学****中尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流。莆三、学****者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学****方法的掌握情况,如何设计预****膅本课教学的对象是五年级学生,该学段的学生已经对科学产生了浓厚的兴趣,具备了初步的探究能力。所以本节课我倡导以探究为主的学****活动,激发他们的好奇心和探究欲。薀四、教学过程(设计本课的学****环节,明确各环节的子目标,画出流程图)莈一、复****旧知,导入新课肆1、同学们,上节课我们研究了车,知道了各种车的运动都需要动力。下面请同学们仔细观察,思考一下图中的这些车都是用什么作动力的?(出示课件,学生回答问题)芆2、老师这里也有一辆小车,你有哪些方法让小车动起来?羃学生回答:可以推一推;也可以用气球让小车动起来;还可以用橡皮筋让小车运动起来。袈3、我们有许多种方法可以使小车运动起来,今天,我们就一起来研究如何用橡皮筋作动力使小车运动起来?袇(板书课题:用橡皮筋作动力) 羄自主探究,获取新知肁活动一:让小车运动起来薁你们会安装吗?薇教师出示组装小车图片和步骤。肅学生实验莄①你们的小车动起来了吗?让我们动手试一试。羀②小组所有成员进行实验。教师巡视并参与活动之中。做完实验后,要收拾好材料。芇③通过刚刚的实验你发现了什么?袃学生提出疑问:为什么有的组小车朝前运动?有的组朝后运动?薂学生提出猜想:这可能与橡皮筋的缠绕方向有关。莀④教师出示课件,让学生思考讨论:要使小车向前运动,橡皮筋在车轴上的缠绕方向应该是怎样的?肈学生充分实验、讨论,教师巡视并参与其中。羄⑤学生汇报交流实验结果。(橡皮筋往后绕,小车前进;橡皮筋往前绕,小车后退。)蚀(板书:小车行驶方向与橡皮筋的缠绕方向相反)蝿活动二:橡皮筋缠绕的圈数与小车