课程设计二温度监测及控制电路#.docx

课程设计二温度监测及控制电路#.docx课程设计三多路温度巡回检测系统一、 课程设计的目的电子技术课程设计是在《模拟电子技术基础》和《数字电子技术》的理论教学和实验教学基础上,进行的实践性教学环节。其目的是使学生较系统掌握一般电子电路的设计方法。提高学生综合分析问题和解决实际问题的能力,为学****后续课程和从事相关专业研究奠定基础。二、 课程设计的内容及基本要求1、 设计内容设讣一个能够巡回检测多点温度的电路,具有定点显示和巡回显示回路号和相同回路温度值功能,并且具有温度超限报警功能。2、 基本要求(1) 温度检测点8个;(2) 温度检测范围:-10°C〜80°C;(3) 检测误差±;(4) 釆用LED数码显示,显示位数3丄位;2(5) 能自动巡回检测各点,每点观察时间至少5秒,并且可调;(6) 能人工控制通道转换和显示通道号及相应温度值;(7) 具有超限报警功能(>80°C,<-10°C)和报警显示功能;三、 课程设计步骤1、 根据设计任务要求,收集查阅相关技术文献;2、 设计方案的论证与比较;3、 确定总体设计方案,画出总体电路原理框图;4、 单元电路设计及相关参数计算;5、 选择元器件;6、 绘出总体设计电路原理图;7、 组装调试,根据调试中出现的问题,修改或完善设计方案;8、 改进电路或更换元器件,做进一步调试;9、 根据实验结果,画11!详细的总体设计电路原理图;10、 编写完整的课程设计说明书。四、 主要技术关键的分析、解决、方案比较1、+:(1) 温度传感放大部分;(2) 多路选择及控制部分;(3) 超限比较报警部分;(4) 稳压电源部分;(5) A/D转换和数字显示部分;2、各部分参考电路(1)温度传感放大部分;+(2)+5V多路选择及控制部分(3)超限比较报警部分:(4)稳压电源部分:+(5)A/D转换和数字显示部分:此部分内容请见教材《数字电子技术基础》(清华4版),第151—157页和480—452页以及本节的第4项主要器件简介部分。3、调试步骤按上述五部分设计电路,计算并选择元器件之后,按电路进行搭接,搭接完毕要进行复查。特别要注意是否有短路现象,各元器件的电源引脚和地(GND)引脚是否有错接和漏接之处,确信检查无误后方可调试。(1) 单元电路调试单元电路调试要分部分调试,将各部分Z间的信号连线断开。调试时应先调试各部分电路,不要进行整体综合调试。分部分调试可以将故障局限于一个小的范围内,有利于查找和排除故障。将各部分进行调试时一定按照各部分的功能及指标要求进行调试,逐步排除故障,首先调试电源,然后再调试其他部分。(2) CAD7107调试零读数测试将Vin+与Vin短接,读数为“000”。“1000"读数检查将与仏(36脚)短接,读数为“1000±1”。—1888”读数检查将TEST(37脚)与V•短接读数为“-1888”。负号与溢出功能检查将险+与-5V短接,千位应显示“-1”,其余各位都不亮灯。(3) 综合调试各单元电路调试完毕后,将各部分之间的信号线连接好,再进行综合调试。综合调试是电路的整体功能调试。给温度传感器(AD590)加温或降温(相当于改变Vt)o这时七段LED显示器的显示值应发生变化。在改变设定值(VJ使报警指示发光二极管(LED)发光。这说明总体电路可以工作了。至于显示的数值是否准确,是否准确地在给定温度点上报警,还有待于在定标工作中进行最后的标定。(4) 定标将温度传感器(AD590)置于标准温度(0°C)温度场中,观察显示数值,待显示数值稳定不变时,如果显示不是0°C调整相应的电位器使显示为0°C。同理,将温度传感器(AD590)置于标准的一百度(100°C)温度场屮,待显示数值稳定不变时,如果显示数值不是100C调整相应的电位器使显示数值为100°C。至此,定标可以认为定标结束。因为传感器和放大器乃至A/D转换器件,若忽略它们的非线误差,均可视为线性元件。线性测量系统定标时只标定测塑范围内两点即可。这样当实际温度从0°C至100°C变化时,显示数值也一定一一对应地显示0°C至100°C()。定标结束后,我们可以在0°C至100°C温度范围内再找一、二个温度点进行验证。(5)验证在0°C至100°C温度范圉(测量范圉)内找一个温度点,比如用一