文化生活第一单元体味文化导学案.doc

体味文化导学案班级:组别:组名:姓名:【课前15分钟学****目标】一、知识目标1、识记:文化的概念2、理解:①文化是人类社会特有的现象,文化是人类社会实践的产物;②每个人所具有的文化素养,是后天养成的。人们在社会实践中创造和发展文化,也在社会生活中获得和享用文化;③文化是一种社会精神力量。二、能力目标1、通过感知、分析文化现象,发现文化的内涵的过程,培养透过现象看本质的能力;2、通过引导学生观察、分析校园文化、社区文化等表现形式,培养学生收集、筛选社会信息的能力;3、通过引导学生讨论文化的内涵、文化的作用,培养学生自主学****选择、探索的能力【重点难点】文化是什么【基础梳理】(A级,请从课文中找出相关内容回答问题,能背诵更好)1、文化“万花筒”(1)文化形式:(2)文化现象:(3)文化特色:2、文化的含义:文化,是相对于_____而言的人类全部_____及其_____。既包括世界观、人生观、价值观等具有的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等的部分。3、文化的内涵:(1)文化由人所创造,为人所特有的。文化是人们_____的产物。(2)每个人的文化素养是后天逐步培养出来的,不是_____的。(3)文化活动不是一种纯粹精神性的活动,而是一种依托_____的活动。4、文化的形式:主要包括:①思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化;(产品)②人们进行文化的生产、传播、积累的过程,都是_____。5、文化的力量:文化是一种_____力量:在人们认识世界、改造世界的过程中能转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。这种影响不仅表现在_____的成长历程中,而且表现在_____的历史中。【核心整合】(BC级,请结合教材中的相关知识思考下面的问题),文化是经济、政治的派生物和附属品。这种说法的错误在于( )、政治对文化的决定作用  、( ) 、“人是驯化或开明的动物”,“人是政治生物”,“人是最能够获得最丰富多彩技艺的动物”;后来有人说“人是文化的动物”,“人就是动物加文化”;再后来又有人提出“人不是附加在动物基础上,人一开始就是从文化基础上产生的,并且是完整的”,“人就是人,不是动物”,“人的本质是文化”。上述材料说明( )