文明礼仪教育活动实施方案.doc

中和镇明德小学为了贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的文件精神,根据教育局的文件要求,结合我校德育工作实际,决定在全校范围内开展文明礼仪普及活动,并结合学生的年龄特点和身心发展规律,把培养“文明行为****惯”作为学生德育工作的重要内容,通过学生“在校学****礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”,形***人讲文明、重礼仪的良好氛围,从而全面提高我校德育教育工作水平。现根据我校实际,制定本方案。   一、指导思想  以遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和文明礼仪养成教育为突破口,着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养,将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的教育教学活动有机结合,促进良好校风、学风的形成。   二、活动目标   通过开展内容丰富、形式多样的文明礼仪教育活动,教会学生“做人”,培养学生良好的道德品质和文明行为****惯,使学生具备合格的基本素养,知荣辱,讲正气,树新风。通过学生的文明带动家庭文明,让家庭文明带动社会的文明,从而促进文明和谐社会的创建。同时根据“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的德育策略,开展礼仪教育,普及礼仪知识。设想通过强化训练与检查反馈相结合的方法,努力消除现行德育与学生实际存在的问题,促进全体师生掌握各种礼仪知识与技能,不断增强礼仪意识,培养优秀的礼仪品质,促使全体师生综合素质的提高,进而形成学校德育工作新的途径,构建和谐的学****生活乐园。   1、培养礼仪意识:使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义,一个知礼、守礼、行礼的人,才是一个道德高尚、文明的人。   2、培养礼仪情感:激发学生对礼仪的认同感,知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重,不断强化礼仪的成就感,感受到讲礼仪的乐趣,从而自觉地实践礼仪。   3、培养礼仪技能:让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范,应该怎样做,不应该怎样做,通过反复的实践,掌握交往技能,成为知礼、守礼、行礼的人。   4、培养礼仪品质:通过反复、长期的礼仪行为训练,通过学生的自我锻炼、自我改造,内化为自己的需要,并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。   三、活动要求   开展文明礼仪教育活动要按照实现“四个文明”的要求,突出重点,注重过程,突显实效,具体要求如下:   1、言谈文明。要求师生礼貌用语,如:请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等,遇见老师、长辈、领导、宾客要表示问候,坚持推广普通话,普通话成为校园语言。   2、举止文明。要求师生体态用语,如微笑、点头、招手、握手、鼓掌、回答问题起立等。学生上课不搞小动作,认真学****服从教师管理,不顶撞老师,课间不追逐吵闹,上下楼梯靠右行,不拥挤,不乱扔、乱倒、乱吐、乱画,养成随手拾废物的****惯,不浪费水电和粮食。教师文明礼貌,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。   3、仪表文明。要求师生衣着朴素大方、整洁、美观。   4、校园文明。学校加强内部管理,增强育人意识,建立并保持良好的校风、教风、学风,成为精神文明建设示范窗口。做到校园卫生整洁,彻底整治仁德路脏、乱、差现象,不留任何卫生死角。保护环境,绿化校园,美化环境。增强安全意识,防范事故发生。精心建设校园文化,陶冶思想,营造积极