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读后感教案.docx读后感的写作指导望埠初级中学 黄燕平一、教学目标:知识与技能:1、初步掌握读后感的基本方法。2、运用所学知识写作读后感。过程与方法:1、教师用讲授法揭示读后感的写作要求。2、教师用举例法详细指导读后感的写作。教师用归纳法引导学生掌握读后感写作的基本结构。情感态度与价值观:通过学****让学生喜欢读书,喜欢写读后感。二、教学重点:初步掌握读后感的基本方法。三、教学难点:运用所学知识写作读后感。四、教学材料准备:《小马过河》读后感及课件。五、教学过程(一)、新课导入:1、明确学****目标知识与技能:1)初步掌握写作读后感的基本方法;2)运用所学知识写作读后感。过程与方法:1)笑话引入,解题;学生自主阅读,教师适时引导。2)了解读后感的写作要求;讲授法。3)掌握读后感写作的基本结构;归纳法、分析法,视听结合法。4)掌握读后感的写作方法;举例法、练****法。情感态度与价值观:通过学****让学生喜欢读书,喜欢写读后感。2、笑话引入 解题论衬衫甲:乌衬衫最好,脏了不容易看出来,少洗。乙:白衬衫最好。甲:为什么?乙:白衬衫穿成乌衬衫,至少要两年,更少洗。明确:1读了一本好书或一篇好文章之后,往往会产生一些感想。把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫读后感。读后感是读书笔记的一种,是读了一篇文章或一本书以后写下的感想。(二)、读后感的写作指导。1、读后感的写作要求:①、精读原文,找准感点。②、拓展视野,敢于创新。③、掌握结构,写出特点。④、大中取小,小中见大。2、学写读后感第一步----找准感点。①、明确:什么叫“感点”?“感点”就是书中内容引发我们感想和体会的地方。 当我们读书时,读到某些句段,会不由自主地想起一些与它相关联的往事, 并逐步形成自己对这些事情的见解和看法,这些句段就是感点。看一看,说一说。②、看《小马过河》的短片,找感点。要求:看了短片后感悟最深的是什么?③、讨论,说一说。④、小结:在同一本书,能引发我们感想的地方可能有很多,面对众多的感点,我们应该怎样选择,让它贴近我们写作的主题呢?我们必须从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、最善于写的一个或几个感点,作为自己写读后感的切入点,切不可面面俱到。3、学写读后感第二步:理清读后感的基本结构 ----引、点、议、联、结。①、明确:引:围绕感点,引述材料。点:亮明基本点(中心论点)议:分析材料,提炼感点。联:联系实际,纵横