2015年注会学习计划.doc

2015年注会学****计划篇一:2015年CPA学****计划2015年CPA学****计划零基础:预****阶段(~)把CPA教材像看小说一样通看一遍,有个大概影响了解CPA要学些什么。看不懂也不要紧,有个影响就好。然后可以去书店买本会计基础知识相关书籍看看。还可以在网上把历年真题搜索出来,看看每年都怎么考了。对CPA的考试有个大致的了解。第一阶段:夯实基础(~)学****内容:每一章都以基础班为主线,然后看书、做轻松过关2****题,学完一章间隔5~7天再把这一章复****一下,复****时可以做这一章的课后作业、重做之前整理的错题集、复****讲义等。第二阶段:强化提高(~)学****内容:第2阶段主要以****题班为学****主线。3科同时进行,每章先自己做****题班练****题,然后不懂的再听课,同样每章完成后,间隔5~7章,再把之前的错题集、笔记复****一遍。第三阶段:查漏补缺(~)这个阶段主要是查漏补缺,把以前做个错题集、教材的例题再做一遍,把重难点章节再认真的看一看、做一做练****第四阶段:模考阶段(~考前)学****内容:轻松过关4(最后6套模拟试题)+机考系统每2天做一套试题,然后认真总结归纳,把没弄懂的弄懂,有针对性的练****回归教材。注册会计师备考一般分为三个阶段:基础学****阶段、强化提高阶段和冲刺备考阶段。基础学****阶段紧扣教材大纲、逐章系统学****强化提高阶段,突出重点难点、归纳知识体系,做到举一反三;冲刺备考阶段属于考前总复****重点是做模拟试题,查漏补缺,提高应试技巧。2015年注册会计师学****如何具体实施“预复****计划2015年注册会计师备考的预复****计划应怎样具体实施呢,以下有几个阶段的预复****建议,大家参考一下。第一阶段,先看2013年教材的大纲(目前还没没有新教材),大约需要一周左右的时间,把新大纲研究透。然后开始对教材进行全方位扫描。根据个人情况大约需要一至两个月的时间,阅读教材时不要放过任何一个理论知识,尽量看的细一点;同时,也要勾画出自己认为是重点、纲要的语句。同时学完一章节内容,要注意加强课后练****这对知识点是否掌握很重要。在这个阶段,需要有足够的耐心,不要嫌逐字阅读枯燥无味。白天可以先看书,晚上回家后学****网校的辅导课程,看看老师讲的与自己复****的情况是否吻合。第二阶段,侧重纲要,其余扫视。在对教材进行全方位扫描后,都已划出重点、纲要,就要把精力放在自己勾画的内上。这个阶段没有什么好说的,就是白天系统强化学****晚上回来消化。第三阶段,专功重点,边看边抄。此时,我们已经阅读教材2遍了,对教材也有了一个大致的了解。这时,我们复****最好准备好笔记本,将那些重点的摘抄在笔记本上,这样做可以让我们加深对那些重点内容的理解,从而有助于我们更好的掌握那些内容。狂背猛记,争取消化,将自己勾画的重点背下来、记在脑海中。第四阶段,加强练****查漏补缺。此阶段同上三个阶段也要同时进行,最好是学完一章节,就要练****一下,第一遍就要把知识学扎实,打好基础。最后想说的是考注会的朋友们,一定要对自己有信心,在网校的辅导下,我们一起加油;不要轻言放弃,坚持到底就是胜利,这只是万里长征的第一步,以后我们的路还长着呢,希望我们能戒骄戒躁,继续脚踏实地的去走好以后的每一步路,完成我们的注会人生梦,一起走向成功。2015年注册会计师考试备考中的8个“虎口”,你入了几个虎口呢?通常我们都会在日历看到今天“宜”什么,今天“忌”什么,每天都有不同的“点”。我们的学****也是一样的,今天我们就来说一下学****中的“忌”什么呢?大家来看看,自己是不是还没有定好计划,学****时间控制不得当,看看自己有没有下面的误区,如果有,那就及时更正,尤其是备考注册会计师的同学们,现在是学****的开始阶段,纠正误区,更早的适应考试的复****节奏!学****无计划“凡事预则立,不预则废。”学****计划是实现学****目标的保证。但有些学员对自己的学****毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。因此,看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。不会科学利用时间时间对每个人都是公平的。有的学员能在有限的时间内,把自己的学****生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,但忙不到点子上,实际效果不佳。有的学员不善于挤时间,他们经常抱怨:“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排?”还有的学员平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。不求甚解,死记硬背死记硬背指不加思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解,不讲究记忆方法和技巧,是最低形式的学****它常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆。当学****内容没有条理,或学员不愿意