中外教育史(B)答案.doc

中外教育史试卷B答案及评分标准一、名词解释(每小题4分,共16分):是北宋教育家胡瑷在苏州、湖州讲学时采用的一种教学及教学管理方法,其主要做法是:设立经义斋和治事斋,创行分斋教学制度。经义斋主修六经经义,属“明体”之学,培养高级统治人才;治事斋属“达用”之学,培养专业人才。学生可以主修一科,兼学一个或几个副科。胡瑗的苏湖教法是中国教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度,在世界教育史上也是最早的。:职业教育思潮是由清末民初的实利主义和实用主义教育思想发展演变而来。在对职业教育概念的最早阐述上,涉及授人一技之长和促进实业发展这二点职业教育思潮的基本内涵。早期主张实用主义教育的人士大多转而提倡职业教育,思潮逐步形成。1917年黄炎培发起组织中国近代第一个研究倡导实验和推选职业教育的专门机构:中华职业教育社,进一步从理论上探讨、在实践中推选职业教育,思潮过到高潮。:是福禄培尔创制的一套供儿童使用的教学用品。恩物作为自然的象征,能帮助儿童由易到难、由简及繁、循序渐进地认识自然。2分恩物的条件:第一,能使儿童理解周围的世界,不能表示他对客观世界的认识。第二,每种恩物包含前面的恩物并预示后续的恩物。第三,每种恩物本身表现为完整、有趣、透明的观念---者整体由部分组成,部分可形成整体。:赞科夫认为“教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果”,目的是促进学生“理想的一般发展”,这就是发展性教学的思想。1分一般发展是指:一方面是对特殊发展(即数学、语言、音乐等方面的发展)而言,另一方面也有别于智力发展。一般发展包括智力的发展、道德情感的发展、意志的发展、身体的发育等各个方面。3分二、填空题(每空1分,共19分).《关于小学和中学的决定》、单项选择题(请将正确的选项填入括号内,每小题1分,共11分)、简答题(每小题6分,共24分)。(各要点2分)(1)第一次兴学:范仲淹在宋仁宗庆历四年主持的,史称“庆历兴学”。将胡瑗的“苏湖教学法”引进太学,创立了分科教学以及学科的毕修与选修的制度,体现了对当时教育流于形式的批判。(2)第二次兴学:王安石在宋神宗熙宁年间主持的,史称“熙宁兴学”。创立“三舍法”。(3)第三次兴学:蔡京在宋徽宗崇宁年间主持的,史称“崇宁兴学”。“朱子读书法”。(要点全5分,解释部分1分)1)循序渐进。首先,学****的过程应该根据难易知识程度确定次序,其次,持之以恒的治学精神,再次,在读具体的书上要按照篇章的顺序扎扎实实一步一步前进。2)熟读精思。3)虚心涵泳。读书必须以虚心的态度去体会圣贤的用心和寓意,来不得半点主观臆断或任意发挥。4)切己体察。读书不仅是要获取知识寻求意理,更重要的是要落实到自身体养的提高上。5)着紧用力。6)居敬持志。。新教育思潮促使人们对西方教育传统进行全面反思,推动了人们对于教育现象的重新认识。新教育的思想和实践,对20世