四上Recycle 2 Part 2 P67 P68 教学设.doc

四上Recycle2Part2P67P68教学设计方案学校:东莞市清溪镇第一小学教师:,.&Look,askandanswer教学设计授课教师、设计老师:殷顺有东莞市清溪镇第一小学教材:PEP英语四年级上册P67、P68课型:句型复****年级:四年级上册 上课时长:40分钟一、教学设计整体思路本课采用情景导入法,快速导入本课要复****的房间单词,并利用趣味性强、贴近学生生活的圣诞老人找路线派礼物的故事情节,引导学生主动提问:HowmanyroomsarethereinMike’sroom?What’sinthestudy/bedroom/livingroom?......通过师生一问一答的形式,提醒学生在听录音时注意听关键词,找到相应的房间。接着在圣诞老人该到哪家派礼物的情节牵引下,顺利过度到询问并描述家庭情况和家人职业的句型。为了避免复****课的枯燥,老师设置猜人物、抓圣诞老人等游戏教学,小组互相询问同伴的家人及其职业情况等口语交际教学环节,帮助学生理解和区分句型重点句型:What’shisjob?和What’sherjob?再接着通过Listenandmatch、Fastreading帮助学生进一步巩固句型,培养其阅读能力,最后以“crazywriting”形式,充分发挥学生的创新精神,培养学生的语言书面表达能力,从而促使学生多方面的发展。二、教学目标1、语言知识和语言技能目标:以圣诞老人到每家派礼物为主线,在听、说、问答、读和写的过程中,逐步形成读图能力和观察能力,并最终让学生理解和区分What’shisjob?和What’sherjob?。2、学****策略目标:通过头脑风暴、小组合作、游戏检测等方式激活思维,同时尝试让学生阅读,初步接触书面写作。3、情感态度目标:通过描述家庭情况和询问家人职业的句型,让学生感受与家人间的互爱互助情感。三、教学重难点1、教学重点:掌握已学的职业单词,理解并运用What’shisjob?和What’sherjob?去询问同学其家人的职业情况。2、教学难点:正确区分What’shisjob?和What’sherjob?四、教学辅具:多媒体课件、家庭照片、学生阅读材料、音频文件五、教学流程图导入本课时有关圣诞节的话题,创设轻松愉快的学****氛围,让学生了解圣诞的文化知识,并通过圣诞布置房子引出本课时的单词及句型。Freetalkice-brokenWarmupPresenttwopictures,ask,guessandlisten引导学生通过提问复****房间单词并猜出老师的家,培养学生的思维能力与观察力。ListenandmatchGroupworkCatchtheSantaclauseToKnowJohn’sfamilymembers通过设计层层递进的活动,帮助学生复****与运用已学句型询问对方家庭成员的信息和职业,并回答自己的家庭情况,锻炼学生的口头表达能力与交际能力,树立学生开口说英语的信心。ConsolidationandextensionRevisionPresentationWriteaboutyourfamilymember’,