英语人教版四年级上册U5 Dinner’s ready! Let’s spel.doc

附件一:教学设计方案模板教学设计方案题目U5Dinner’sready!Let’、.知识目标:能够掌握me,he,she,we和bed,red,pencil,get,let等单词的准确发音。2、能力目标:能够感知、归纳并掌握-e的发音规则,即-e在单词中发长音/i:/;能够读出符合-e发音规则的单词,并能够根据发音拼写出符合-e,-e-以及a-e,i-e,o-e,u-e发音规则的单词;3、学****策略目标:在教师的帮助下,借助拆音、拼音和分类等语音意识活动,通过合作,进行发现式学****观察、感知、体验并自己归纳出-e的发音规则。教学重难点关键1、能够掌握me,he,she,we和bed,red,pencil,get,let等单词的准确发音;2、能够掌握-e的发音规则,并区分-e和-e-发音规则3、能够读出符合-e和-e-发音规则的单词。教学方法情景教学法教学设计思路通过小组合作,进行发现式学****观察、感知、体验并自己归纳出-e的发音规则,并运用情景教学法,让学生在闯关游戏的过程中完成今天的任务。:Howareyoutoday?Areyouhappy?:Let’:Let’ssing—the5vowels.(AskSstosingafterthevideo,Tsingstogetherwithactions)跟着老师打招呼,并且一起唱歌。通过歌曲热身运动,活跃课堂气氛,营造良好的学****环境。&PracticeStep1:ordingtothepronunciationrulesofa,a-e,,i,i-e,o,o-e,u,u-e.)复****所学的知识。观看小短剧。通过小组合作,闯关完成任务。通过复****前面所学的知识,使学生回顾知识并为即将所学的新知识做好铺垫,2、通过介绍今天的主人翁“e”和播放小话剧创设情境,层层推进,Step2:,:Enjoytheplay.(Theplayisabout5vowels:a,e,I,o,u)(Actually,a,I,oanduarefourkings,,whathecandoistohelpthemtosayouttheirmaneanddoesn’,buteneedourhelp,:Canyouhelpsecret