关于初中数学应用题教学的几点思考.docx

关于初中数学应用题教学的几点思考.docx关于初中数学应用题教学的几点思考卓发琮甘肃省兰州市皋兰县第四中学730200一、 应用题教学的重要性应用题的重要意义就在于用我们所学****的数学知识和能力来解决实际牛活中的困扰和难题,也是我们学****数学知识的最终目的。初中数学教学大纲指出要学生会应用所学知识解决简单的实际问题,能适应社会日常生活和生产劳动的基木需要。”换句话说,培养学牛解答应用题的能力能够使学牛在实际牛活中受益。与此同时,初中数学应用题教学还有利于激发学生学****数学的兴趣,让学牛认识到学****数学是有意义的、数学并不是遥不可及的;还可以培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力,以及良好的形象思维能力和优秀品质。上述内容仅仅是应用题教学重要性的几个方面,其意义不容小觑。二、 当前应用题教学的现状学牛的应用题基础薄弱。学牛应用题基础薄弱是有悠久历史的,并不是一天两天就形成的。传统的数学教育模式教育学牛要重视课木,严重忽略了生活这个大的教育环境,所以学牛可能会对一些应用题的背景不是很了解,致使教师们还常常抱怨“学牛应用题的阅读理解能力差”、“特别简单的应用题都理解不到位”等等。但实际上,并不是学生的理解力不够,很大程度上是由于初中生的阅历不足造成的。学牛接受应用题训练的机会较少。教师一般都会受应试教育思维模式的影响,他们往往会认为应用题文字信息量太大、分析起来较为繁琐,如果把课堂时间都浪费在讲评应用题上,会大大影响课堂效率;且应用题分值也不是很高,所以在平时讲题、布置作业当中也很少重视,往往是一笔带过,不作具体分析。那么学牛接受训练的机会自然就很少,能力也不会得到提升,做应用题时可以用一塌糊涂来形容。传统教学方式和I口教材的影响。上述内容中有所提及,学生解答应用题能力较薄弱,和老师的教育方式有着密切的联系。随着教育制度一次又一次的改革,一些教师还是十分注重知识的传输和解题模式的训练,他们不是很重视开展实践性质的数学活动;与此同时,教材在这方面也相对较缺失,往往不能与实际生活相关联。这必定会使学生觉得学****数学很吃力,再加上老师也没进行积极的引导,最终就导致了学生和教师对应用题的不重视。三、。一大部分中学生都会对数学应用题产生畏难情绪,因为他们不知道做应用题从何下手,不知道怎样分析题干,不知道怎样寻找数量关系,他们对解答应用题缺乏自信。在这个时候,教师就要挺身而出,帮助学生克服心理障碍。其实,应用题并不可怕,它只不过题干信息量较大、蕴含的生活常识较多、相关术语较为繁杂而已,它需要学生具备一定的阅读理解能力。教师在教学活动中,要鼓励学生细心、耐心地寻找题干中的修饰词、关键词,理清主语、谓语、宾语,多读几遍题干,加深对题目的理解。只有这样,才能够找到题目中的一系列隐含条件,从而顺利解答出应用题,重点就在于对学生自信心的培养。2•创设情境,导入引趣。初中生仍保留了天真和童趣,他们会喜欢在一些有趣的情境下解答问题。这就需要老师导入新课时有趣、生动。导入新课的环节是教学的重要环节,它有着激发学生学****兴趣、集中学生注意力、介绍课堂教学任务的重大意义,所以新课导入时的问题设计至关重要。,培养“建模能力”。在数学应用题教学过程中