《长歌行》教学反思.doc

《长歌行》教学反思《长歌行》这首汉乐府民歌,文字清新优美,寓意深刻。让学生感受时间如流水,一去不复返,从而学会珍惜时间是本课教学的难点,掌握本课生字是教学的重点。我做出如下反思:古诗教学,读是必不可少的环节。通过初读时同桌互相读,自由读,齐读等方式,读准字音读通句子。在理解诗意的过程中通过创景朗读、引读、师生合作读、小组读、指名读等方式让学生在读中体验诗歌的韵律美并有所感悟。通过情境创设,引导学生抓住“徒伤悲”“老大”“少壮”等词语让学生思考、想象为什么会徒伤悲?当你白发苍苍的时候却一事无成什么都不会你会怎么想?让学生意识到时间的可贵。再通过引导学生用努力说话,创设情境朗读“少壮不努力,老大徒伤悲。”让学生明白从小努力的重要性,突破教学难点。识字写字教学是一年级学****的重点。在教学过程中采取随文识字和集中识字相结合的方法。注意教给识字方法,渗透字理知识。如教学“川”时引导学生观察插图,再出示最原始的川。利用象形字的特点,帮助学生记住生字的同时理解了字义。在巩固识字的环节,通过比一比的方式,让学生比较“力、努、伤”三个生字的共同点,说说他们为什么都带有力,帮助学生识记。而何的教学,则充分尊重学生,让学生说说怎么记?让学生利用已掌握的识字方法自主识字。最后利用低年级学生的特点,通过生字游戏激发学生的学****兴趣,在快乐的学****氛围中巩固识字了解学生的识字情况。写字教学中采取范写、描红、书写、评议等一系列步骤,并根据学生的不同情况,让学生完成不同的写字任务。本堂课也存在着诸多不足。例如教师在教学的语速过快,教学经验不足。课堂较为紧张,在引导学生认识“何”字时,发生口误,说成“荷”。这对学生都是有影响的。另外在写字教学的时候,指导不够细致,没有足够深入,关注面不够广泛。在游戏环节过后,学生处于激动状态,应该让学生及时平复以进入写字环节。要切记引导学生书写先要静心。