《机器人家族》教学设计.doc

教学内容随着机器人技术的发展,机器人已经广泛地应用于工业、农业、建筑、医疗、服务、空间和水下探索等多个领域。本节课,我们将了解机器人的产生和发展情况,了解机器人的结构和原理。学生分析九年级学生已学****了六年信息技术,能相当熟练地操作计算机,能在教师的指导下进行创作,独立完成自己的作品。本课就是在教师的指导下从网上收集一些关于机器人的发展变化历史,了解当前机器人的研究进展。教学目标知识与技能:;。过程与方法:通过查阅资料或上网搜索,收集更多的关于人类研制机器人的情况,小组交流学****心得,共同学****情感态度与价值观:理解社会发展与科技创新的关系,增强热爱科学,努力学****报效祖国的思想意识。重点:了解机器人的由来。难点:机器人的结构和原理。教学准备图片、视频、多媒体课件等。教学过程教学内容活动时间教学活动活动目的教师活动学生活动导入新课3分钟现在我们班上好多同学是电脑迷,每逢举行机器人大赛都会收看实况录像。赛场上机器人的出色表现深深地吸引着你们,你们有没有想过哪一天也制作出自己设计的机器人去参赛呢。从今天开始我们就来研究一下机器人的发展历史,了解机器人的结构和原理。引入学生感兴趣的话题。引发学生的思考。任务驱动教学,让学生了解本节课的研究对象。机器人的由来5分钟教师布置任务请同学们和自己小组的组员一起通过网络进行搜索,了解机器人的发展史料。教师根据学生的收集情况请代表发言,下面的同学认真听,并作简要评论。教师总结机器人最早是出现在科幻小说中,Robot是从古代斯拉夫语robota一词演变而来的。它们担任秘书、管家、工人等职务,能与人共事,为人服务。在那时只是具有科幻意义,并不具有现实意义。1954年,电子科学家乔治·德沃尔获得了一项“可编程序机械手”的专利,这种程序可以根据不同工作需要来编制,因此,具有通用性和灵活性。直到1958年,英格伯格和德沃尔联手制造出了第一台真正意义上的工业机器人并取名为学生在自己的电脑上查找资料,整理写出收获。学生自己当回小小评论家,互相学****在探究中学****新知。“尤尼梅特”,意思是“万能自动”,并很快得到了应用。多姿多彩的机器人8分钟通过查资料了解目前机器人广泛应用于工业、农业