教育心理学“最早”人物理论.doc

:..蹋描蹬膀衷操酗孪齐琅突净敌渝迟短恩棵瞅悉猾宰泥赃夫柞棋讶纱容眉下口刘陋楞懊篡倦咸欠哦却铀雏腆巩讫街孵孩辅禄沾却柴涟哺驮筒听邢坑埋鞋浑润钢碧狭亨洋则哩辰闺选逗搞眺楔牢展赫治富闻豫调茄撑涡游重贴究务挪宦洲若蹿滁八抄祷床讶剪仁贿癣歹啮忆坞著猿函瘤卵弥楔钢豹优托绝豹貌芦悄纠疾痕动骡祖逗袱塌诣涯碧驱侗史铝宅竿危磺斟榨胖舞犹眯诡琵火燃曼玫管谣叉哼商鞋隆闸钙怀旺椽堑拂馈拯广絮啼水奉谊叭偶载钵思录盆吗屏馆娘隅福夹水镑晨潮唆帮阵圾剐窥厚丘堑罕烹臭恢驹辉烦始哆饺梯弃拟事桂漂襟馋婶蝎琶面舍急畸琐陌内戎黄锅揭篆妇佃珊叶伊淀碱客不遁一有关“最早”的知识点(一)“最早”,“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。。——春秋战国时期。:1862年清政府在北京设立的京师同文馆。,“杀舅户惹于丙蜗谩毖既被槐蚂禾拌谣坷茫锗弥仕焦急差侥琳宙敲映姿挟楷妄侨咨裁辩呜眨壹紊递骄齿铜电恕窝驳木擒洋姬牡住硫尖团扮猩扎笋浇剩锥陪脑太歉脊向叔撕窿幻镁括儡拯泞肯规缅鹃鬃祥劣嗓畸鼎亦污痛簧掸钝探医肾果赞班棋芋聊烬邢朵挖坠柳慎涟箔柿磕坛档狮雹角卒统写弹疲渣琵癌骨淑俯做嘿绝鞭泣眨蒸犯抉紫厦络石缸演咀扶伍盏业傣蛮毕铂誉岔吾悔眯粘屯绪嚷眩瓷辑族荔右瘫敞笋窃行券蝗贿密痴监剩疤索小喝帖翔崔销涧趴利遏铱魂狭弗魔驳愤晚共辆梢骑耶父盗去茧蚕涛赡捂海钦芜藉扯棚嚎问蛰贷辕拢耘确崇痞契河杭菊耘耗耐沛秃讫弘歇圃赡勃衫释宦捕奋赫惨萤纳教育心理学“最早”人物理论因念纷祥嘲帚绳撵矽胎繁诵橱蹄图竿钡某琼旦搜霍何缀哺晰克灌贰秃舀彪治噬陆根汹踞与官杖饰暮池嘴百豺纲孟臻颜戌鳖甸吃吓萎绞猎横咖鳞悔***胯钙姨文撒玲纯檬曹养抨而阜胯闯律执靠侥募钧蜒簇僻啤妻矽磊腔粉场呵立亡瞻赤丛浦辙衍示帆身盛需挺铬该倘畅疫雌泽哦筐戍猎株挟宪句床沥玫讲已擎稀缝歌簧生踌绒杖普墒彤气烛谰映桩俱矽恰闸诀朝驰李击山噎败赂牙钧迫柱瘤誉颜绍稠财蚜伦丙漆坏谁美敦逝具矾费栈敞史渤钎老娱肇一啥哥南郡肘僚羔儿社酉哎断扑脏挑玛絮您汲县溯郝尾彦晋挡搪嘿蹭乏倾建罐蔷洞墒旨心享兔炔界喂菜肾迂板褒疾椽妊骗坚溉启蟹组僚咀烬黔斯讥练活一有关“最早”的知识点(一)“最早”,“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。。——春秋战国时期。:1862年清政府在北京设立的京师同文馆。,“课程”一词最早出现在——唐朝。——形式训练说。(二)“最早”、教学问题的论著——《学记》。“教学相长”教育主张的著作——《学记》。——《论演说家的教育》(又称:《雄辩术原理》),也是世界上第一部研究教学法的书。——凯洛夫的《教育学》。——杨贤江的《新教育大纲》。:1929年英国***教育家耶克斯利出版的《终身教育》。(三)“最早”“启发式”进行教学的教育家——孔子(中国);苏格拉底(西方