音乐精神和大学生人格培养.docx

音乐精神和大学生人格培养.docx音乐精神和大学生人格培养摘要:人格是一个人整体的精神面貌,独立存在于人类的精神文化世界。当代大学生由于受到多方面因素的影响,人格发展方面存在优势,也存在劣势。音乐可以传达多方面人文精神,结合学生实际,采取恰当的方法和途径,引导学生进行音乐欣赏,进行音乐审美教育,有利于培养、完善大学生的人格修养。关键词:音乐精神;音乐欣赏;人格培养音乐教育对人格的影响和作用很早就被教育者认可并付诸实际。然而,起到功效的不是音乐本身也不是音乐教育的形式,而是人们赋予音乐的精神。将各种有益的、积极的音乐精神传递给学生,渗透到学生的心里,从而与自己的精神世界协调统一起来,就达到了促进人格发展的目的。一、人格层次与当代大学生人格剖析人格是一个人整体的精神面貌,具有一定倾向性的和比较稳定的心理特征的总和。它包括性格、气质、品德、品质、信仰、良心以及由此形成的尊严、魅力等多方面要素。人格的层次是与需求相联系的。一个人所处的需求层次和人格层次越高,他就越幸福、越完美……世界畅销书《九型人格》的作者海伦•帕尔默,将人格分为三个范畴九个层次。第一范畴:健康(自我完善、升华),第二范畴:一般(有轻度心理问题),第三范畴:不健康(有严重心理疾病)。每个范围包括三个层次,而且将人分为九种类型,每一种类型都有九个发展层次。以三号成就型为例分层如下:第一层是真诚的人;第二层是自信的人;第三层是杰出的典范;第四层是有好胜心的成就者;第五层是以貌取人的实用主义者;第六层是自我推销的自恋者;第七层是不诚实的投机分子;第八层是恶意的欺骗者;第九层是怀有报复心的变态狂。这一理论为我们分析和研究当代大学生的人格特点和培养方式提供了有益的借鉴。在世界物质经济高度发达的今天,当代大学生丰富而复杂的环境成长形成的人格优劣体现得非常分明。优势方面,个性独立,张扬,富于冒险和创新,社会化强。当代大学生队伍里有专业里的精英、自主创业的成功者、传统体制的颠覆者,新观念、新文化的引领者,新生活方式的开拓者。典型案例:创造的电子商务奇迹阿里巴巴团队,网络“三剑客”丁磊、王志东、张朝阳。劣势方面,消极,自私,没有集体意识,失信、为欲望所困,道德无底线,心理问题突出等等。典型案例:大学生频发跳楼事件,恶意透支信用卡、助学贷款拖欠,女学生为金钱当"***”,复旦大学研究生“虐猫事件”,云南大学“马加爵事件”。大学生处在人格发展的重建期,是人格突变,重建和产生新质的时期。因此,发扬优势、摒弃劣势,攀升人格层次这是关键时期。二、音乐精神如何与大学生身心合二为一如何积极促进大学生人格的健康发展,提升他们的人格层次?开展音乐审美教育,以健康高尚的音乐精神促进大学生人格的发展,是行之有效的途径之一。美是人人向往和追求的理想境界。音乐的最高精神境界是传递人间的真、善、美。音乐是表情的艺术,好的音乐要有真挚的情感和积极向上的精神,给人以美的感受。当代大学生有很多人存在对任何美的事物都不感兴趣,这是因为这些学生,体会不到世间的美,看不到美就失去生活的热情和信心,从而丧失目标和理想。这个时候就要选择一些好的音乐介入进来,会收到较好的效果。人类世界的美分为社会美、艺术美、生活美,这一切都是音乐的表现对象,也是音乐精神的体现。如描绘壮丽河山的风景美,表现伟大爱国牺牲精神的崇高美,反映文化思想的深刻美,反映科学理论的逻辑美,歌颂劳动人民的平凡美,享受美好生