创新实习教学模式提升学生技能水平.docx

创新实习教学模式提升学生技能水平.docx创新实****教学模式提升学生技能水平刘波(北方工业学校,辽宁盘锦124021)摘要:中等职业教育是培养面向基层,面向牛产、服务与管理一线的技能型人才。加强实****教学,培养学牛的创新精神和实践能力,实****指导教师责任重大。我们应在教育教学过程中,不断创新实****教学模式,不断提高实****教学质量,有效提高中职牛的综合素质。关键词:创新实****教学实****教师学牛技能中等职业教育是“培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。”①因此,中等职业学校必须“坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为重点,面向市场、面向社会办学,增强职业教育服务社会主义现代化建设的能力。”②近年来,随着国家对职业教育的空前关注,中等职业教育越来越受到人们的重视,同时也给焊接专业的发展提供了难得的历史发展机遇。在焊接专业教学中,实****教学对焊接专业的教学成败起着决定性作用。如何提高焊接专业教学质量、努力培养一批技术水平过硬的中、高级技能型人才,一直是许多中职教育工作不断探索的重要课题。笔者作为一名焊接专业教师,经过多年的企业实践和教育教学工作,认为焊接专业实****教学应当坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”,灵活运用多种教学方法,将理论与实践一体化进行,创新实****教学模式。一、教师的创新能力来源于教师的高素质教师的高素质是实****教学的灵魂。作为一名焊接实****指导教师应具备以下基木素质和要求:第一,应具有扎实的基木功,正确、标准的操作姿势和动作,每一个演示动作都要规范到位。第二,应具有丰富的实际操作经验并且具备高级技师、技师、高级工操作水平。打铁还要自身硬,要培养高素质学牛首先自己技术得过硬;要把握实****过程中的重点、难点;授课过程中应主次分明,条理清晰。值得注意的是,在授课过程中,每名学生出现的实****问题不可能都一样,教师应善于针对不同问题提出不同的解决办法。第三,实****指导教师应具有较高的工艺分析能力。一个试件的工艺方法、焊接操作步骤正确与否直接影响焊缝质量。一个不合理的工艺将降低焊件的质量、甚至使焊件报废。所以要求实****教师不仅自己具有较高的工艺分析能力,还注重培养和提高学生工艺分析能力。第四,实****指导教师还应具备解决实****难题的能力。二、灵活运用教学方法走创新教学之路有道是:教学有法,教无定法。教师在教学中应该充分结合教学实际,灵活运用多种教学方法和教学手段。•采用模拟教学法学生对于他们从来没有接触过的焊接位置,毫无感性认识、内容也很难接受,这就要求教师通过具体模拟演练或细致的示范操作、形象的语言以及多媒体等方式,帮助学生获得感性认识。例如,教师可以采用毛笔蘸墨水模拟运条、焊钳夹毛笔模拟运条等,边演示边讲解,增强直观教学的感染力。有些教师认为提高焊接技能必须用焊条“堆”,一个好焊工就是用焊条“堆”岀来的。实则不然,学生基本功不扎实、盲目焊接,本来i根焊条能达到的效果可能三根焊条也达不到,因此在焊接实****时,可以适当增加模拟操作并力求形式多样化。.采用演示教学法以手弧焊立对接焊为例,在焊接前要教给学生根据焊接材料、焊接尺寸、焊接位置甚至焊接环境,合理选择最佳工艺参数方法;焊件在装配与定位时要采用减小焊后变形的措施(如,反变形法要采用多大的变形量等),在焊接过程中要采用什么样的操作手法(如,采用灭弧法操作吋,挑动的是手腕,而非手臂等)。•