项目教学法在高职《计算机网络》教学中应用探析.docx

项目教学法在高职《计算机网络》教学中应用探析.docx项目教学法在高职《计算机网络》教学中应用探析摘要:髙职计算机网络课程是一门相关专业的专业基础课,实践性较强,比较适于项目教学法的实施。通过大量教学实践证明,项目教学法比较适合应用于实训教学。高职计算机网络课程实训教学,在课程体系中的地位是非常重要的。根据计算机网络课程特点和学生的学****特点,在教学中应用项目教学法是比较合适的。文章主要对项目教学法在计算机网络中的应用进行了阐述。关键词:项目教学法;计算机网络;高职中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1674-7712(2013)06-0203-01高职计算机网络是一门必修课程,具有应用性强、实践性强,理论知识较为抽象的特点。计算机网络技能性和应用性较强,要想培养出具有较强的、合格的职业技能,能够从事技术支持、网络服务管理、网络设备操作和网络设备的维护、调试等技能型人才,学生除了对理论知识进行学****还要进行操作训练。教师如果单纯地依靠理论知识的传授要想取得理想的效果是比较困难的,必须做好实践性教学工作。在目前高职院校现有条件下,要以学生探究性、自主性学****为基础,采取促进学生主动发展的教学方法,即项目教学法。项目教学法能够有效地将课程实践与理论知识有机地进行结合,实现理论与实践相结合的教学模式。根据计算机网络课程特点和学生的学****特点,在教学中应用项目教学法是比较合适的。文章主要对项目教学法在计算机网络中的应用进行了阐述。一、高职计算机网络教学的现状(一) 教学效果不理想,教学模式比较单一目前,高职计算机网络教学,很多教师还是采取传统的教学方法。传统的教学方法学生的主体地位没有得到突出,主要以教师为中心,轻实践重理论,重点强调理论知识的记忆,采取填鸭式的教学方法,学生的应用能力没有得到培养,师生之间缺少互动,培养出来的人才不能满足社会需要,教学效果很不理想。(二) 计算机网络技术发展较为迅速,目前的软硬件环境不能满足需要随着计算机网络技术的快速发展,社会对计算机网络人才的需求也在不断地发展变化。目前学生所学的内容还不能适应实际岗位需要,一方面学生缺乏实践操作,学校的硬件设施不能满足教学需要;另一方面教学内容还比较陈旧、滞后。(三) 教材内容范围较广,理论知识较为抽象教材在教学过程中发挥着重要的作用,但是高职院校所选用的教材通常是简化的本科教材,教材内容包括网络的产生、网络的发展、网络的应用、网络的功能以及网络的安全与维护、网络的设备配置等很多方面的内容。学生对这些抽象的内容学****存在一定的困难,教材内容涉及面较广也给学生的学****带来了一定的困难。(四)教学评价方式较为单一,过程考核没有得到应有的重视对学生的学****进行评价采取的主要形式是期末考试,评价形式较为单一,过程考核没有得到应有的重视。采取期末考试评价方式不能反映出学生的操作水平,不利于学生的综合素质的提高。二、项目教学法在高职计算机网络教学中的应用(一)确定计算机网络项目任务实施项目教学法的一个关键就是项目的选择,它是理论与实际相联系的桥梁,是实践教学实施的起始环节。项目的选择内容要适宜、难度要适当、题目要适中。计算机网络教学要贴近社会,加强理论教学效果的提高,做好理论联系实际,培养学生分析问题、解决问题的能力,项目内容的确定要从岗位需要、工作技能、工作方法等方面进行考虑。项目之间是密切联系的,不是简单的叠加,是以职业活动为主线,相辅相成、相互渗透地